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在编程语言中，函数是一个核心概念，它代表着一段可以被重复调用的代码块。台湾地区在表达这一概念时，有着自己独特的说法和教学方法。 在台湾，函数通常被称为“函式”或“功能”。在中文语境中，“函数”一词有时会让人联想到数学中的函数概念，但在编程语境下，台湾地区更多地采用“函式”这一表述，以突出其代码块的可复用性。 台湾的编程教育在介绍函数时，首先会强调其定义和作用。一个函数通常包含输入（参数）和输出（返回值）。在台湾的教学中，老师会详细解释如何定义一个函数，包括函数名、参数列表和返回类型等。 接下来，台湾的编程课程会深入探讨函数的几种应用场景。例如，在教学“for”循环时，会使用函式来实现循环内的重复操作；在讲解数据处理时，会通过编写函数来展示数据抽象和封装的原理。 此外，台湾地区还非常注重函数的命名规范和文档编写。在教学过程中，老师会指导学生遵循一定的命名规则，使函数名能够清晰表达其功能；同时，强调编写详尽的文档，以方便他人理解和调用。 最后，台湾的编程教育还会通过实例来展示函数的优势。比如，在解决实际问题时，使用函数能够简化代码结构，提高程序的可读性和可维护性。 总结来说，台湾地区在表达编程中的函数概念时，通过“函式”或“功能”这两个词汇来特指。在教学过程中，不仅强调函数的定义和应用，还注重命名规范和文档编写，以及通过实际案例来展示函数的重要性。