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一、当真研究全心备课，是进步课堂修养有效性的前提 起首，要当真研究讲义课标。备好课是上好课的基本，当真研究讲义课标是备好课的基本。教师必须根据课程标准、讲义跟老师的现真相况，对三维目标停止科学定位。懂得哪些内容要老师做一般懂得，哪些内容要让老师懂得，哪些内容要做具体控制；这节课要让老师达到怎样的才能，要构成怎样的感情、立场与价值不雅。有了这些筹备之后，上课才干对症下药、分清主次，达到预期的修养目标。 其次，要全心抉择修养方法。教师抉择恰当的修养方法与方法，要符合知识的特点，符合老师的现实，不克不及千篇一概抉择某种牢固的修养方法，更不克不及依葫芦画瓢，照搬他人的修养方法。倡导那些按照修养法则，符合老师的认知法则的修养方法，让老师在进修的过程中，亲历知识的产生、开展过程。对陈述性、现实性的知识利用，倡议经由过程老师动手现实，主动摸索，交换共同等方法实现，对一些难于懂得的知识，要图文结兼并应用教具（地球运转仪、挂图等），经由过程教师讲解的方法实现。 第三，要当真计划修养成绩，进步修养活动的针对性、目标性跟实效性。所提的成绩，既能表现修养的重点，又能符合老师的认知程度跟认知法则。既能激发老师对知识抵触的兴趣，又有利于老师头脑活动的充分开展。 要做好以上三点，教师备课的破足点，应从传统的“我想怎样教”，改变成站在老师的角度上的“我该怎样学”的破场上，更多地考虑学法的领导，考虑老师的全员参加，改变教的方法跟老师进修方法，才干从一点一滴中，进步课堂修养的实效性。二、培养老师进修兴趣，是进步课堂修养有效性的关键 有同窗认为：“地理课尽学地位、地形、景象，多败兴，上课就想睡觉。”可见，想进步地理课堂修养的有效性，起首必须唤起老师进修地理的兴趣。牢固的长久的兴趣能使认识过程的全部心思活动积极化，能使察看愈加灵敏，记忆掉掉落加强，设想力愈加丰富，使智力活动的效力大年夜大年夜进步。有了兴趣就会主动探寻，深刻研究。 吸引学出产生兴趣的方法多样，一次充斥豪情导入、一个耐人寻味的发问、一串抽象活泼的比方，乃至教师风趣风趣课堂言语等等，教师应尽可发挥团体特长，英勇创新，积极实验。比方：在讲解“随州的乡地皮理”时，我要老师为可爱得故乡制造一张随州的名片，以表达对故乡的酷爱之情。一会儿就诱发老师进修新知识的兴趣，同窗们力图上游，课堂氛围活泼起来，修养后果天然差别凡响。 再如：学到中国的政区时，中国的34个省级行政单位要老师记取，难度长短常大年夜的，我就妙用中国政区图停止如下遐想跟设想：把中国的表面当作一只雄鸡，西南三省是鸡的头，新疆、西藏是鸡的尾，台湾、海南是鸡的脚，巍巍群山是鸡的骨骼，滚滚江河是鸡的血液。北京像心脏，是故国的政治跟文化的核心，。天津像樱桃镶嵌在渤海之滨，河北像火把，北京恰好位于火把的火芯，湖南像女子的头，江西像女子的头，他们比邻而居，发明美好的故里。福建像相思鸟，祈盼台湾早日回归故国的器量。台湾像纺锤，纺不完的思亲线。…….每个省级行政单位都想像成差其余外形，兴趣实足且轻易记忆。 兴趣是老师求知的不竭动力，只有在兴趣的动因之下，老师才会当真地去思考去进修，从而控制知识。在修养中，我们要一直发掘跟摸索，变更老师进修的兴趣，使他们的进修化繁为简，变主动为主动，从而在充斥兴趣的进修傍边，既控制了知识，培养了感情，还陶冶了情操。这才干更有效地进步课堂教导修养品质。三、公道安排修养时光，是进步课堂修养有效性的手段 一节课45分钟，教师必须全心策划、公道安排。起首做好课前五分钟的展示秀：九年级地理课一礼拜只有一节课，老师要学第二课时的时间可能把第一课时的内容给忘了，因此在每节课的前五分钟完全放手交给老师取名叫“课前五分钟，秀出你本人”。或请求老师结合将要进修话题，展示与话题相干的课外收集。如：地理图片、兴趣故事、游览见闻等等，只有不游离话题之外均可。经由过程教师合时领导，老师的积极参加，充分开释老师的潜能，激起老师的自负。或请求老师坚固前面所学的知识。坚固方法有多种：小测验、发问、教师归纳总结、填图拼图比赛、知识接龙等等。教师要制订响应的的评价机制，以鼓励老师积极参加这项活动，以达到预期的目标。 其次应预留课内的功课时光：讲解新课的时间，有的教师讲得过多、过细，认为如许才干讲得透辟，让老师明白，实在这种作法挤掉落了老师的大年夜量的宝贵时光，老师练习时光得不到保证，成果只好把功课留到课外做。而现实上如许的功课既减轻有了老师的包袱，又见效甚微。如许的课堂修养怎能不低效呢。因此，在修养中必定要精讲、少讲，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲老师曾经会的、不讲老师经由过程自学也能会的、不讲教师讲了老师也不会的。要留足时光让老师去思考，让老师去实现功课。教师要根据一节课的修养目标，有梯度地制订响应的练习，练习要利用课堂时光让老师当场实现，对有艰苦的老师，教师可当场停止领导。 第三应做好课后的总结记忆：进修完一节课的内容之后，教师合时停止归纳总结记忆长短常须要的。对要记取的重点内容，要让老师在书长停止标记，有的在书上画出，有的记下笔记。有些须要背记的知识内容，要尽可能利用课堂时光让老师当场记取。记忆的方法有多种，风兴趣记忆法、图示记忆法、对比记忆法、归纳记忆法、懂得记忆法、字头记忆法、谜语记忆法等，教师要一直变更记忆方法，让老师轻松、风趣地记下该识记的内容。比方：学到地球的外形跟大小时，要让老师记取地球大小的数据，难度较大年夜，我就根据地球大小的数据特点，把它编成绕口令：地球是个圆球体，赤道周长四万公里，均匀半径六三七一，面历大年夜概五点一，真谛来得不轻易，大年夜家必定要切记。进修地球的自转偏向，经线、纬线的偏向时，我如许编：地球长得真恰好，自西向东绕轴跑，竖经横纬球面靠，指引偏向破功牢。学到世界各大年夜洲的界线时，我把各大年夜洲界线编成绕口令：我拉山（乌拉尔山），我拉河（乌拉尔河），高架索（高加索山脉），绵亘亚欧的中心；爸拉马（巴拿马运河），妈坐车，悠逛美洲各城乡；苏伊土兵（苏伊土运河）握钢枪，保卫亚非的边疆；各国国平易近齐尽力，世界定能现安祥。利用这种方法来记取单调无味的地理知识，老师感到风趣轻易接收，并且能很快记取修养重点，达到事半功倍的后果。四、及时停止修养反思，是进步课堂修养有效性的催化剂 课后反思有助于教师一直地丰富跟完美自我，课会越上越好。有人说修养是一门遗憾的艺术，修养过程中会碰到很多成绩，教师在课后要及时停止修养反思，回想总结，经由过程一直地调剂改进进步。那么课后教师怎样停止修养反思呢？重要有：你的修养目标在本次课中能否曾经达到了?你过后的修养计划与现实的修养过程之间有何差别?此次课你感到比较得当的处全部哪些? 存在的成绩又有哪些? 什么成绩是最凸起的成绩? 鄙人次课中你打算怎样克服在此次课中存在的成绩? 本节课的出色之处在那边？是课堂领导奇妙、应变机动；还是修养方法创新、修养理念进步等；是变更老师进修积极性、激起老师进修兴趣的做法；还是师生之间感情交换的融洽，聪明跟头脑火花的碰撞；还是老师某些绝妙的答复、见解及质疑等。教师都必须及时具体地记录上去，供以后的修养参考跟利用，并且在此基本长停止一直的改进、完美、革故更始，特别是疏漏、掉误之处，不尽善尽美的处所，教师更应停止沉着思考，对它们停止回想、梳理，深刻的反思，分析这些疏漏、掉误的原因，找到处理成绩的对策跟方法，使之成为以后再教时的经验经验，变此次的掉败之处为下次的成功之笔。因此，修养贵在反思，反思贵在保持。教师常常反思本人的修养行动，记录修养过程中的所得、所掉跟所感，以反思促修养，如许就能一直晋升进步修养有效性的本领，促进修养品质的进一步进步。