凯洛夫提出的教育方法是基于

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伊•安.凯洛夫,原苏联有名教导家,四、五十年月苏维埃教导学的代表人物之一,他所主编的《教导学》一书曾对我国产生过很大年夜影响。

凯洛夫提出的教导头脑有:

1、对于教导的本质跟感化他根据对于人类来源于休息跟休息发明人的现实,明白提出教导也是来源于休息,教导是从人类社会的现实须要中产生,是客不雅的必定。同时,他指出教导存在于全部人类社会开展的各个历史时代,是一个永久的范畴。2、对于共产主义教导的目标跟任务夸大年夜苏维埃黉舍应当停止共产主义人生不雅的教导,培养单方面开展的苏维埃国度的积极建立者跟英勇的保卫者。

3、对于修养现实断定老师控制知识的过程跟人类在其历史开展中认识世界的过程存在独特之点,因此修养过程应在科学的认识论的领导下停止。夸大年夜上课是修养的基本构造情势;充分断定教师在教导跟修养中的主导感化,并夸大年夜教科书是老师获取知识的重要来源之一。

凯洛夫的教导现实代表着原苏联教导现实开展的一个重要阶段,反应了三十年月前期到五十年月前期这一历史时代原苏联教导现实的程度跟特点。