最佳答案
1. 3—4岁（小班)幼儿的游戏特点是平行游戏，也可能说是对错误无认识的模仿游戏：
他们的行动遭到四周错误的影响，看到他人做什么本人也要做什么。比方：一个孩子正在玩“打桩床”（一种将木棒或许球敲击进洞的游戏），另一个孩子看到了也在那边用力敲，现实上他的洞口并不放什么东西，他只是纯真地在模仿错误的活动，感到如许风趣。
2. 4—5岁（中班）幼儿的游戏特点是结合游戏：
他们身上曾经有了独特游戏的影子，从一开端的相互间的疏松关联，逐步变得有了雷同的游戏目标，只不过这种目标是随时变更的。比方幼儿一会儿说“我们一同搭 房子吧”，一会儿又会被一根长条积木吸引，把它当做长枪玩模仿打枪的游 戏了。
3. 5—6岁（大年夜班）幼儿游戏的特点是共同游戏：
他们有了跟错误一同独特游戏的欲望，在游戏前有明白的目标，事先会停止游戏任务的分工，寻求游戏的成果，会克服艰苦实现游戏任务。比方：幼儿磋商一同搭建一个游乐土，即便有的孩子想搭建高楼，他也会服从游戏分工实现用小插片 搭建花坛的任务。这时孩子有了必定的保持性，会在多少天内为一个任务而持续抉择一个地区，直到义务实现。