最佳答案
1、讲“方程”一课，采取数学游戏“猜你心中想的数”
师：请同窗们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程跟成果告诉我，我就能估中你想的是什么数，看哪个同窗先想好。
生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数成果是10。
师：你想的数是6。
2、传话游戏。
课前：把同窗分红多少组，然后你告诉每组第一个同窗一句话，小声说，不克不及让其余同窗听见。然后同样让那些同窗去转告第二个同窗。传到最后看看哪组实现的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一同说。（固然，那多少组的话连一同是一首大年夜家不熟悉的诗或漫笔）看看到最后变更成了什么样。
规矩：每人只有一次机会告诉下一团体他说的是什么（根据难易程度可能改变）。弗成做举措也就是肢体言语，前面的同窗说的时间前面的都闭上眼睛，直到前面的同窗号召的时间才可展开。免得相互看口型！
3、听指令，疾速反应。
指令由慢到快，难度逐步加强，最后则是听指令，做相革命作，做错的同窗淘汰，很快就能决出第一名，稍加嘉奖。这个游戏的长处是身心结合，既锤炼了老师们的反应才能跟敏捷应变才能，又能在无限的空间里活出发体。
4、反口令。
教师说“大年夜西瓜”老师说“大年夜西瓜”，手时却做出小西瓜的举措。教师说“站”，老师坐下，反之，教师说“坐”，老师站起来。
5、一边说一边树范做:
(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍鼓掌，（我就跟你拍鼓掌）；请你跟我跺顿脚，（我就跟你跺顿脚）；请你跟我弯哈腰，（就跟你弯哈腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。