最佳答案
小学阶段是老师构成良好进修习气的最佳时代。有了精良的进修习气，才干进步进修效力，收到事办功倍的后果。精良的进修习气使老师毕生受益。怎样扎实有效地培养老师精良的进修习气呢？我在修养现实中侧重抓了以下多少点；
起首，明白精良的进修习气对一个孩子的生长至关重要。精良的进修习气不只可能帮助孩子更好更有效的进修，同时也可能帮助孩子养成精良的生活习气，进而帮助本人的毕生。精良的进修习气是必弗成少的。其次，制订进修打算表，所谓“凡事要有打算”，所以，让孩子本人定制一份公道的打算表。比方：在规定的时光内实现家庭功课等等固然有了打算表，但最重要的还是履行。
其次，培养当真听讲的习气。听讲是课堂上接收信息的第一道大年夜门。老师听讲才能强弱与否，是决定接收信息多寡的重要要素。课上我请求老师聚精会神地听讲，重要采取正面领导的方法，看到某某老师听讲特别当真，我就表扬。而看到一般不当真听讲的老师，教师可用目光加以表示。小学的老师很纯真，都爱受表扬，因此正面领导的后果会好些。
然后，培养老师英勇谈话的习气。谈话须要老师将本人的思考过程用言语表达出来，要把外部的知识转化为外部的言语，必须表达明白，使他人能听懂。谈话可锤炼老师的头脑跟表达才能。我在课上尽管发明更多让老师谈话的机会，留神老师表达的正确性。但1节课要老师能谈话的机会毕竟无限。有的老师按捺不住：“该到我了。”我向孩子们阐明，弗成能全班的小友人都来答复成绩，只有勇于举手的教师才叫。这节课叫不到你，下次无机会必定叫到。老师在答复成绩时假如正确，那是再好不过了。假如老师答复错了，阐明他们对知识还不真正懂得透。而他们的错误答复每每能代表部分老师在进修中存在的成绩。假如能很好的领导，就会有助老师控制知识。
老师良好进修习气的培养，表现在一般修养轻微环节之中，每每轻易被我们所忽视。而老师精良的进修习气，也正要在一般的修养任务中，一点一滴地加以耐烦培养。老师一旦养成了精良的进修习气，那他们也就可谓是学会了进修，教师也就做到了：“教是为了不教”。