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小学修养方法的口诀是"因材施教，形教于乐"。这句口诀标明白小学修养的两个重点：根据老师的特性与基本因材施教跟在修养过程中发明出愉悦的进修氛围。
因材施教是说每个孩子的特点、才能、兴趣会差别，因此要根据老师来抉择差其余修养方法。
形教于乐是说孩子们的进修不该单调单调，教师须要经由过程丰富多彩的修养情势来激起孩子的兴趣跟热忱，从而进步他们的进修后果。总之，小学阶段的教导应当重视因材施教，发明愉悦的进修氛围，促进老师的单方面开展。
小学修养方法口诀
修养方法口诀：启发领导，兴趣现实，情境休会，评价反应。
启发领导：采取启发性的成绩，领导老师思考，自立摸索，发明成绩，激起老师的进修兴趣跟摸索欲望。
兴趣现实：修养过程中尽可能以游戏的情势、兴趣性的活动、现实性的任务，培养老师的发明性、共同认识跟现实才能。
情境休会：让老师在某种情境下掉掉落深刻感触跟休会，使老师感触到进修知识的须要性、重要性跟风趣之处，激起老师进修兴趣。
评价反应：及时正确地对老师的进修状况跟进修后果停止评价，供给正确的领导跟及时的反应，以达到优化修养后果的目标。
小学修养方法口诀
1 多样化
2 成绩导向
3 共同进修
4 特性化
5 现实修养
6 游戏化
7 情境修养
8 反思性
阐明：小老师是处于开展阶段的老师，须要采取多样化的修养方法。
教师应当采取成绩导向的方法，让老师在处理成绩的过程中发明新知识。
同时，共同进修也长短常重要的，可能培养孩子的合作才能。
针对每个老师的特点，履行特性化教导是有效的修养战略。
现实修养、游戏化跟情境修养也可能吸引小老师的留神力跟积极性。
最后，反思性的修养可能让老师在进修过程中发明本人的成绩跟缺乏，进步进修后果跟才能。
小学修养方法口诀
熟读课文，懂得意思，会写汉字及组词。