1、加强自治，提高公民意识。民主政治的要义是公民平等而普遍地参与决策。通过参加班干部竞选，班级管理活动，能加深对民主运行规则的理解，培养民主素养，同时，让学生积极参与班级的相关管理，行使其作为被管理者的权利，也有利于培养学生正确的权利义务意识。
2、把公民意识教育与课堂教学结合起来。课堂教学可以分为两个方面。一方面，要对中学生进行系统的公民知识教育，建立和完善公民知识体系。例如可以在政治科中设置专门章节进行讲解。另一方面，于各人文学科中渗透公民意识教育。
3、把公民意识教育与社会实践活动结合起来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年志愿者活动，社会调查，为特殊群众爱心募捐等实践活动是进行公民意识教育十分有的手段，这些活动贴近实际生活，避免了空调枯燥的说教，其中听蕴涵的伦理准则，价值观念更是加强中学生自理、自主能力和行为训练，提高公民意识和实际生活能力的重要途径。
4、通过营造良好的教育环境来增强公民意识。公民教育与环境因素是相辅相成的。一方面公民教育活动受到环境的制约，环境因素直接或间接地影响公民教育的效果，另一方面公民教活动的广泛开展又可以改善环境。营造良好的教育环境，发挥环境特别是舆论环境的导向，监督教育功能。公民教育的环境建设应从教育小环境与社会大环境两个方面着手。从小环境来说，就是要建校园文化环境；从大环境来说，就是要建设好整个社会文化环境。校园文化对中学生的公民意识的培养既有显性的约束力，又具有隐性感染力。因此，我们要努力加强校园文化建设的优美事物。例如，开展丰富多彩的文化艺术活动，利用广播站、校报、宣传窗、学术讲座和人文讲座等，使学生从中受到教育，并自觉地约束自己不合乎道德的行为。社会大环境的建设特别重要，如果违法乱纪者得不到严惩，如果民主法制建设得不到落实，如果社会风气得不到有效纠正，如果社会道德滑坡现象得不到制止，那么公民教育只能是纸上谈兵，系统的学校公民教育会事倍功半，因此，良好的环境对于学生公民意识的培养具有重要意义。