最佳答案
九年级学生应该掌握的病句类型分别为成分残缺,搭配不当,语序不合理,不合逻辑重复累赘。句式杂糅。
病句的修改离不开对句子成分的分析,学生们从上小学开始就没有清晰的概念,九年级学生也没有对句子成分进行系统深入的学习训练,因此,学生们对主谓宾定状补区分困难,教学时应先引导学生从成分划分入手作为突破点,这样学生就搞清楚了句子成分的划分技巧,怼句子病因一目了然,可谓一举两得。
九年级学生应该掌握的病句类型分别为成分残缺,搭配不当,语序不合理,不合逻辑重复累赘。句式杂糅。
病句的修改离不开对句子成分的分析,学生们从上小学开始就没有清晰的概念,九年级学生也没有对句子成分进行系统深入的学习训练,因此,学生们对主谓宾定状补区分困难,教学时应先引导学生从成分划分入手作为突破点,这样学生就搞清楚了句子成分的划分技巧,怼句子病因一目了然,可谓一举两得。