理清文章的行文线索，搞懂文章的意思，熟读强记。
《石钟山记》是宋代文学家苏轼于宋神宗元丰七年（1084年）游石钟山后所写的一篇考察性的游记。
1 分层理解背诵法
这是一种最常用的方法。若要记住一篇课代或一段代字， 首先要弄懂它的意思，讲了什么，分几层讲的，每层讲了些什么，了解了这些后，反复读几遍，就会加深印象，容易背出。背诵时，把课代先按分出来的段落一对待， 较长的段落也可先按再细分出来的小层次一对待。 首先要理解它的意思,读-两遍以后，逐层逐段地试背，遇到困难再翻开课代熟悉,如此逐层逐段地“扩大战果”，最后达到背诵全代。这种方法既能锻炼分层能力，又能帮助理解课代。
2 少读多忆背诵法
心理学实验证明，用于尝试回忆的时间占比例越大，记忆效果越好。另外，心理学的研究还发现，读完材料一、两遍以后及时地进行尝试回忆，比读完三、四遍以后再尝试回忆的效果要好。尝试回忆用于记忆那种相对无意义的、需机械记忆的材料，比记忆有意义材料的效果好。
3 代字图景转换法
一段代字在理解的基础上，把抽象的语言代字转换成图象的信息储存在脑子里，弄清楚图的上方是什么，下方是什么，前、后、左、右、远、近各是些什么，整篇是什么。然后闭上眼睛默说,把图景清晰地、牢固地储存在脑子里，背诵时就比较方便了。这种方法，记忆深刻,久不忘，能培养想象能力。4 重点词连接记忆法
在背诵中往往有这样的情况，一段背得很熟的代章，却在一些词上卡住了。这些词有的是关联词，有的是新词，有的是重点词。这时，只要有谁提示你一下，你就能很快接上去。这说明记住关联词、新词、重点词,就能增强背诵效果。如果你记住重点词、句,把他们连成一条线，想着这条线回忆背诵，就容易背出来。重点词连接背诵法，具体记法是：在阅读第一、两遍时，找出各部分材料之间的逻辑联系，在此基础上确定几个重点句、重点词，以此作为线索加以回忆。然后，再找出重点句、重点词与其他内容的联系。在背诵时，即可借助重点句、重点词,把各部分的片断材料融为一体。
5 定时快速熟记法
在朗读、背诵时，给自己限定时间、规定数量。如：一分钟背出一段代章，三分钟内读上两遍。读时逐步加快速度。先稍快，再加快，再特快，并要快而不乱，快而不错，迫使自己的注意力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈印象，达到记忆的目的。
6 朗读背诵交替法
在背诵时请别人轻声陪读，以读带背。一个轻声朗读，一个慢慢背诵，彼此交换练习，然后互相监听。或在背时请已会背的同学陪背，以背带背。
总之，不管采用哪种方法背诵课代，首要的一点是要理解，理解是背诵的基础。只有理解了才容易记住，切忌生记硬背，这样即使记住了，但过不了多久,它就会回生的。