黉舍经理的全名是：进修管理打算员。
进修包含知识，方法，心态跟相同。管理包含影响进修者进修成果的全部内容。打算包含根据老师的进修情况安排补习科目跟上课频率，打算上课时光跟进修打算，以便优化老师的进修后果。
黉舍经理在全部管理过程中的地位：核心。在全部校园的管理过程中，黉舍管理员须要与参谋，课后教师，老师跟家长停止各种相同。
从总经理到高等经理的须要阶段：第一阶段：麦克风，效劳员。新入职的黉舍管理者从一开端就老是自觉地服从父母乃至老师的请求，并遵守父母的教导方法，倾泻教师对父母的反应而无需过滤跟处理。他们被新来的老师包抄着，安排课程跟调剂课程。
第二阶段：错误。可能辨认出有利于老师保护的要素，并陪伴老师实现进修，亲身陪伴老师，监督老师实现由导师分配的功课跟检查，并实现老师的朗读跟听写任务。
第三阶段：履行者。正确处理上课时光表，上课调剂跟常设上课，停止事件性跟及时回访，举办家长集会，并在碰到成绩时处理现实成绩。
第四阶段：管理者。根据老师的具体情况制订公道的进修打算跟后续办法，帮助父母梳理正确的家庭教导不雅念，领导共同，把持孩子的进修过程，保持亲子关联，达因素歧的不雅念。与教师停止老师管理，并和谐履行。以打算的方法实现诸如上课时光，续订跟推荐之类的扮演任务。做好危机预警，灵敏地感知老师的成绩，并及时处理。
第五阶段：打算者。从高中或初中退学的角度出发，结合以后年级跟学科制订进修打算，留神进步老师的进修才能，重视培养老师的独破品德，把持积极开展老师的心思，领导父母与本人的管理人员共同，有效保护本人的老师资本，构成梯度跟有节拍的成绩输出模型。
第六阶段：驾驶员。对老师跟父母停止分类并构成本人的保护模型（比方，在更生阶段获得有效的信息，控制父母跟老师的特点，阐明须要，并懂得抵抗；根据他们所获得的信息对资本停止分类，并对每个类别停止分类有效地处理一般事件，公道安排时光，并可能把持休息时光，以增加或避免遭到烦扰。经由过程有效的保护并轻松实现每月的绩效任务，可能利用本人的资本获得默契。
第七阶段：领导者。领导父母跟老师发明目标，寻觅改进的空间，领导履行打算的制订，自发地推动其他团队成员的生长，在团队基准测试中发挥感化，并影响团队成员养成更有效的任务习气并获得更大年夜的成绩绩效目标。
总结从总经理到高等经理的高等座右铭：发明，反思，分类，总结跟优化