布鲁姆把认知范畴的修养目标分为知识、懂得、利用、分析、综合跟评价等六个档次。
布鲁姆将认知范畴目标分为知识、懂得、应用、分析、综合、评价六个档次。
1、知识：
记取所学材料，包含对具表现实、方法、过程等的回想;可利用的描述动词：定义、叙说、背诵等。例：婚配束缚战斗三大年夜战斗的时光跟称号。
2、懂得：
领悟所学材料的意思，但不必定将其与其他事物相接洽，可用描述动词：阐明、辨别等。例：概括《白叟与海》的故事。
3、应用：
将所学不雅点、规矩等应用于新情景中的才能，可能描述动词：打算、操纵等。例：演示能量守恒定律在生活中的利用。
4、分析：
将团体材料剖析成其构成因素并懂得其构造构造，可用描述动词：剖析、阐明等。例：让老师将《荷塘月色》的构造剖析出来。
5、综合：
将所学的零碎知识整合为知识体系，夸大年夜发明才能，须要产生新的形式或构造，可用描述动词：发明、编写等。例：让老师存划出科学实验顺序。
6、评价：
对材料作价值评判的才能，包含按材料内涵标准或外在标准停止评判，可用描述动词： 评价、对比等。例：评价孔乙己的价值不雅。