课程计划、课程整合、课程打算是综合现实活动有效履行的三个维度。从综合现实活动的性质来看,综合现实活动是课程,就要对其停止课程化计划——目标、内容、履行、评价;从综合现实活动与其他课程的关联来看,应与其他课程停止整合;从黉舍课程建立来看,综合现实活动号召黉舍团体的、微不雅的课程打算,并且综合现实活动应融退黉舍的课程打算之中。