1、情景游戏活动：“丛林寻宝”。
⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到丛林里停止寻宝，领导幼儿在丛林里发明“神奇宝贝”。
教师发问：
①你发明白什么？进修句式：“我发明白……”
②是在什么处所发明的？加深句式：“我在……发明白……”
②宝贝有什么神奇的处所？
④找到“神奇宝贝”的时间你的感触怎样？进修新词：惊喜
⑵领导幼儿细心察看“神奇宝贝”里的图片停止自由报告，开展幼儿的言语表达才能。
教师发问：
①找个友人一同看看，你们的图片一样吗？纷歧样在那边？
②图上有什么？
教师巡回领导，及时对敢说、英勇说跟能完全报告的幼儿停止表扬鼓励。
2、发明性报告：《小蚂蚁寻宝记》
教师发明“山洞”，引出故事报告挂图，激起幼儿兴趣。
⑴教师有心情地报告故事先半段，激发幼儿对报告的欲望，对故事开头停止猜想续编。
教师发问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？（教师用简单的绘画方法将幼儿的猜想记录上去）
⑶请多少名幼儿用本人的言语报告本人假想的故事。