高职院校的办学在体系机制上存在差别化，但这种差别化也存在诸多上风 ，比方办学情势多样化，办学主体多元化，办学活力加强。
高职院校混淆全部制办学可能优化其外部管理构造，打消体系僵化、活力缺乏的弊病，激起内生活力。
但现在高职院校混淆全部制建立存在体系机制不畅，政策供给缺乏等成绩，高职院校差其余办学机制体系的长效机制构建仍需加强。