情境导入，提醒课题。
出示池子与河道图片，领导老师察看图片，相互交换：你爱好池子还是河道，说出来由。
教师小结：从交换中可能看出大年夜少数同窗爱好河道，也有一部分同窗爱好池子。固然，池子跟河道各有本人的长处跟毛病。
导入课题：明天教师跟同窗们一同来进修一篇新的寓言故事，故事的主人公就是池子与河道，看他们之间又产生了什么样的故事？读后能让我们明白什么样的道理？板书课题，齐读课题。