1.懂得跟研究老师
懂得跟研究老师是班主任任务的前提跟基本。班主任懂得跟研究老师包含对老师集体的懂得跟对老师群体的懂得两个方面。
班主任一般采取四种方法懂得跟研究老师:
(1)察见解:这是班主任懂得老师最基本的方法
(2)谈话法
(3)书面材料跟老师作品分析法
(4)考察拜访
备考关键点：班主任任务的前提跟基本是懂得跟研究老师，班主任懂得老师最基本的方法是察见解，书面问卷考察、心思测验等书面材料属于书面材料跟老师作品分析法。重如果以抉择题的情势备考。
2.构造跟培养班群体
构造跟培养班群体是班主任任务的核心环节。
备考关键点：班主任的核心环节是构造跟培养班群体。重如果以抉择题的情势备考。
3.树破老师生长档案
树破老师生长档案一般分为四个环节：收集——收拾——判定——保存。
4.构造班会活动跟课外活动
班会是以班级为单位，在班主任领导之下，一般由老师干部掌管停止的全班性会务活动。班会活动存在群体性、自立性跟针对性的特点。
5.和谐各种教导影响
班主任要对班级履行有效的教导与管理，必须要争夺校内外各种教导力量的共同， 变更各种积极要素。
6.操行评定
操行评定是以教导目标为领导头脑，以《老师守则》为基本根据，对老师一个学期内涵进修、休息、生活、操行等方面的小结与评价。
备考关键点：操行评定是对老师进修、休息、生活、操行各个方面的小结与评价，不只仅是进修上的评价。
7.班主任任务打算与总结
8.一般教导任务
(1)优等生的一般教导
优等生，又叫“优良生”或“进步生”，是指那些德才兼备，在德、智、体、美、劳诸方面都掉掉落较单方面开展的老师。
对优等生的教导：①严格请求，避免骄傲。②一直鼓励，进步抗波折才能。③打消妒忌，公平竞争。④发挥上风，动员全班。
(2)中等生的一般教导
中等生，又叫“一般老师”或“旁边生”，指那些在班级中各方面都表示平平的老师。
对中等生的教导：①器重对中等生的教导。②根据中等生的差别特点对症下药地停止一般教导。③给中等生发明充分展示本人才干的机会，加强他们的自负念。
(3)掉落队生的一般教导
掉落队生是指那些在学业成绩跟头脑品德等方面均临时掉落队的老师。典范特点：求知欲不强，进修才能较低，意志力薄弱，不精良的进修习气;自卑，多怀疑理跟逆反心思严重;缺乏正确的品德不雅念跟辨别长短、善恶的才能。
对掉落队生停止教导：
①关怀酷爱与严格请求相结合。
②培养跟激起进修动机。
③善于发掘掉落队生身上的“闪光点”，加强其自负念跟群体名誉感。
④针对掉落队生的一般差别，因材施教，对症下药。
⑤对掉落队生的教导要保持不懈。
备考关键点：掉落队生的教导在测验的过程中会呈现简答题、案例分析题，重要以客不雅题的情势备考，对掉落队生的教导可能记忆成恒心材发光。