1、要打消儿童进修绘画以成名受室的功利性目标，不克不及将儿童美术教导搞成专业教导，不要过早对儿童定向。儿童美术教导只是一种审美的启蒙教导，是以促进儿童单方面开展而目标，是培养儿童设想力、察看力、记忆力跟发明力的教导，是培养儿童从警惕灵向上、向善、向美的“心灵教导”。
2、教孩子在进修绘画过程中不但要留神对事物的过细察看，恰外地进修基本的“技法”，更重要的是要孩子懂得生活，充分发挥孩子的设想力，画出本人对生活、对所察看事物的轻微感触跟对将来的畅想。家长对孩子做画过程中的独特之处乃至违背客不雅实法则的画也要学会不雅赏，不克不及嘲笑、讽刺孩子的“发明性”。孩子进修绘画，重要的不是学技法，不是程式化的临摹，而是画孩子的心思休会，画孩子心目中“生活的实在”。仅有技法而无发明性，孩子更多只是充当一回“画匠”或拍照机的角色，而难以成为名副其实的画家，成为梵高更弗成能。
3、若有可能家长可利用节假日带孩子游历名山大年夜川，不雅赏名家信画展、艺术馆等，增加孩子的感性经验;孩子年纪稍大年夜，可跟孩子一块不雅赏古今中外名家的绘画作品集，进修绘画艺术开展史，学会对古今中外绘画艺术美的不雅赏，增加孩子对绘画的感性认识。这对孩子绘画才能的开展是有很大年夜好处的。有名漫画家李滨声老师说，生活、灵感、设想是绘画的基本本质，对可塑性很强的;孩子而言，搞绘画起首应从这三方面动手。