1、要克服多媒体修养中教师的依附心思，老师的主体地位见异思迁，要充分发挥老师的主体感化。在现实的多媒体修养中，很多教师过分依附多媒体技巧的利用，教师成一个简单的多媒体操纵员，而老师只是紧跟着多媒体。因此在多媒体修养中，教师应把多媒体当做一种帮助手段，给老师留下必定的思考跟探究时光，培养老师的创新才能，充分发挥老师的主体感化。
2、要克服多媒体修养中教师的依附心思，教师的主导地位弗成变，要充分发挥教师的主导感化。认为利用多媒体停止修养就可能不必板书了；多媒体备课书面教案也可能不必写了，全部都由多媒体来实现。现实上，多媒体曾经代替了教师起到了主导感化。修养手段可能变，教师的主导地位弗成变。