在我国的小学数学教导中，函数的不雅点固然不是直接作为修养内容呈现，但是函数头脑的萌芽却早已在老师的一般进修中悄悄生根。总结来说，小学阶段对函数知识的涉及重要会合在简单的数学成绩处理中。 具体来看，小老师最早接触的函数不雅点可能追溯到一年级乃至学前班的“数数”活动中。比方，数数过程中，老师会发明一个数与它前面的数之间存在牢固的“加一”关联，这就是最简单的函数关联——线性函数的雏形。到了二年级，在“图形的认识”章节中，老师会进修到图形的面积跟周长打算，这背后隐含的就是函数关联：面积跟周长是图形尺寸（如长度、宽度）的函数。 进入中高年级，老师在处理现实成绩时，开端接触到更多函数头脑的应用。如“速度=行程÷时光”，让老师懂得变量之间的关联。在分数的进修中，也会涉及到函数的不雅点，比方一个数是另一个数的多少分之多少，这里的比例关联现实上就是一种函数关联。 总的来说，小学数学修养中固然不明白提出函数这一术语，但是经由过程各种数学成绩的处理，老师曾经开端对函数有了开端的认识跟领会。这种晚期的函数头脑培养，为学诞辰后的数学进修打下了坚固的基本。