情景模仿修养的特点跟上风如下：
情景修养的特点：
1、抽象逼真。情境并不是实体的复现，而是简化的模仿。
2、情深意长。情境修养是以活泼抽象的场景，激起老师进修跟练习的情感跟感情的休会。
3、知、情、意，行融成一体。情境修养为了创设必定的修养情境，就要应用生活表现情境，什物演示情境。
情景修养的长处：
1、处理了现实与现实摆脱的成绩。这种修养法大年夜大年夜丰富了修养方法与修养手段，克服了传统修养轻易与现实相摆脱、针对性不强等成绩。
2、激起了老师的进修热忱段键。在现实操纵中我们发明，老师们对这一方法反应的热烈程度大年夜大年夜超出了我们的预感，他们对这种现实与现实进修周到结合的方法抱有极大年夜的热忱，并使现实进修与现实练习进入一种的良性轮回岩族的互动过程。
3、针对性强。这种方法更有利于教师发明修养中存在的成绩，及时控制修养后果，并对修养内容做出响应的调剂，进步效力。
4、时效性强。这种修养法须要一直更新修养内容，克服了传统修养形式下内容陈腐的成绩，教师必须对老师进修过程中产生的新成绩停止解答，使教师所教内容的时效性更强。
情景模仿修养握枣巧的简介：
1、情景修养是指利用外界的情况，实现跟老师心境共鸣的修养方法。这个情况可能是工资的，也可能是客不雅存在的。情景越抽象，后果越明显。
2、在修养中，只有根据老师的年纪特点跟心思特点，设置恰当的情境，惹起老师的感情共鸣，从而获得最佳的修养后果。
3、重如果某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心思氛围，就是以活泼抽象的情境激起老师进修情感为手段的一种修养方法。
4、情境修养也正符合了新课程的请求，它充分变更老师的进修积极性，促使他们自立进修跟自立摸索的才能，进一步达到教与学的跟谐同一。