1.大年夜肢体举措
大年夜少数家长都晓得“三翻、六坐、八爬、十二月走”，于是，他们就用这句话考量本人的孩子。但是，根据考察，近五年孩子的大年夜肢体举措开展分辨有了差其余变更。
坐
重要会合在5-6个月，所占比例80％，其他大年夜部分在6-7个月的时间，而并不是老话说的“六坐”。曾经有位家长抱着孩子到亲子园问：“这孩子都八个月了，怎样还是坐不住呢？”
这个孩子固然八个月，可体重曾经将近25斤，属于体重超重的孩子，假如然的让他一直“坐”的话，会压榨他的肋骨，所以，在蒙台梭利亲子课程中，我们不倡议这个孩子坐较长的时光。
并且，坐的时间，在孩子腰前面面垫点东西，不至于使他的体重给他太大年夜的包袱。针对这个孩子，我们的课程计划是，让孩子先进修爬行，如许可能使他的腰部力量掉掉落加强，从而支撑他的体重。其后，这个孩子在他慢慢爬行的过程中，坐得就比较稳了。
爬
“爬”是儿童重要的放肆措之一。对孩子来说，爬行可能锤炼他对空间的控制才能跟均衡才能。练习爬行重要会合在8-10个月，所占比例为70％；6-8个月比例为20％。孩子的爬举举措也是有先后次序的，一般的爬行次序是：发展着爬行—转圈爬行—爬行行进—手膝爬行—四肢爬行。因此，在蒙台梭利亲子课程中，孩子在进修走线之前，我们会让宝宝绕着蒙台梭利走线停止爬行练习，并领导家长怎样帮助宝宝停止爬行练习。
走
“走”是孩子成为一个独破集体的重要表现，蒙台梭利曾说：“学会走路，对儿童来说，就是第二次出生，这时，他从一个不克不及自助的人变成一个积极主动的人。”“走”的时光重要会合在12-15个月，所占比例为85％。在孩子进修走的过程中，我们平日采取的是推物行走或用呼啦圈帮助孩子行走，避免孩子构成不敢放手走路或许惦起脚尖走路的不好习气。在蒙台梭利亲子课程中，孩子在进修走的过程中开端认识蒙台梭利线，开端让他们晓得走线的过程。
蹲
“蹲”的时光重要中在11-16个月，所占比例为80％。课程中重要经由过程游戏的方法帮助孩子停止练习，比方，让孩子帮助“鸡妈妈”拾起虫子喂给“鸡宝宝”吃，或许让孩子蹲下拾起彩球放到本人的小篮子表面。
跑
一般孩子的走跟跑基本是同时停止的，时光重要会合在12-15个月，所占比例为85％，课程中也基本是经由过程计划游戏帮助孩子停止练习。
跳
跳的举措练习，在课程中重如果经由过程亲子游戏跟感统东西停止的。东西重要包含，羊角球、跳袋，游戏重如果竞技类的游戏跟音乐游戏。比方，小白兔过桥蹦蹦跳，小袋鼠过桥蹦蹦跳...
2.手部精巧举措开展
“人的手如此得精巧复杂，它不只能展示人类的心灵，并且使人与情况树破了特其余关联。”手的灵活程度取决于大年夜脑的开展程度，所以，孩子手部的开展，是从满手“抓”，逐步过渡到精巧跟复杂的。当他的小手想要任务的时间，我们就必须给他筹备东西来共同，以安慰他手部精巧举措的开展。
下面我将根据手部开展法则，即，满手抓—手指的独破性（拇指，食指、小指）—手指之间的相互共同（二指捏、三指捏）—双手的共同，跟大年夜家分享蒙台梭利亲子课程中，我们应为孩子筹备哪些任务。
满手抓
从孩子出生一直到七个月，重要满手抓的举措，基本是孩子的天性举措。但是四个月之前的孩子基本上就是把本人的手当成是一个“勺子”，拇指跟其余手指的偏向是分歧的，之后，孩子会慢慢的把拇指放在物体的一边，逐步构成五指分工举措。
三个月到六个月之间，在抓的基本上，会参加手段的举措(敲、打、摇等举措)，在最初的课程中，会有如许的任务，比方：敲小鼓、手摇铃、拍镜子...
手指的独破
一般从六个月开端，孩子的手指便开端“独破”，先是拇指的独破。一般生活中重要表现在孩子吸吮大年夜拇指。在课程中，重要经由过程“拇指按”的举措让孩子停止练习。之后，是食指的独破，年纪阶段一般在十个月，课程中的练习重如果抠洞、叽叽斗游戏，或许在停止毛遂自荐的时间用食指来表示他一岁了等。
双手的共同
孩子一般在半岁就开端了双手的共同，双手共同的举措会逐步的变难。最初的双手共同举措，只是把物体从一个手换到其余一只手，慢慢的，变成双手共同才干实现举措。在任务中重要表现在：双手共同舀的举措、双手共同拧的举措、撕纸等。
手指之间的相互共同
孩子从九个月阁下就曾经开端了手指间的共同，先是拇指跟食指的相互共同，孩子学会了二指捏。一般生活中重要表现在孩子会在地上捡起很渺小的东西就往嘴巴里放，这也是轻微事物敏感期呈现的重要标记。课程中的任务有:捏小铃铛、二指捏豆，慢慢的，孩子学会了三指捏，课程中的任务是经由过程“三指捏”停止分类。