[解题过程]一、什么是纪行?纪行，望文生义，就是记游。也就是对一次出行、游览、不雅赏……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、游览、玩耍、游览、不雅赏、拜访、考察等。二、纪行的分类纪行可能分为很多种。以记录行程为主的是记叙型纪行;以抒发感情为主的是抒怀型纪行;以刻画景物、景不雅为主的是写景型纪行;经由过程记游来阐明一个道理的，是说理型纪行。但是，不管哪一种纪行，都是经由过程对天然风景、风景名胜、都会景不雅、景不雅中的人与事停止刻画，来达到记事、抒怀、说理等目标。所以写作纪行时，必定要具有“游”的记录，不“游”，也就不会有“纪行”。三、纪行的写作方法不管是哪一种纪行，在写作时都要要留神以下多少点：1、纪行中的线索有人说，写文章如同串珠，纷歧根线索将其中各个要素联合起来，这篇文章就会支离粉碎，或许混乱无章。写纪行更是如许，必定要有一条公道的线索贯穿其中。这条线索也可能说是写作的次序。纪行中，最常用的写作次序可能就是行迹了。即按照游览的先后次序来写。比方一篇不雅赏植物园的纪行，就可能按照不雅赏的次序逐个记叙。其余，另有以景物的构造关联、方位关联等作为记游的线索的。我们倡议大年夜家初学写纪行时，必定要用必定的线索来构造文章，以求在一开端就养成层次清楚的写作习气。2、纪行中的主体主体指的事做这件事的人或群体。既然是游，就必定有游的主体。在纪行的写作中，假如缺乏了人，就与阐明文或写景散文差未多少了。对纪行中主体的点明也有多种差其余方法，可能在一开端就点明，比方在一篇纪行的开端，一位作者就如许写道：“明天，我们班的同窗在班主任李教师的带领下不雅赏了北京大年夜学"，点明纪行的主体是"我们班的同窗跟李教师”;其余，纪行的主体还可能在写作过程中天然出场，也可能在文章开头指出。3、纪行中的写景对景物的描述也是纪行的一个重要构成部分。人是主体，景是客体。纪行中的写景，应根据写作的须要，有抉择、有重点地写。纪行中的景物描述最好可能共同文章的主题。如一位同窗写一篇游览长城的文章，就分辨侧重对长城的陈旧壮不雅与四周干净整洁的景区情况停止了描述，将景物描述与文物保护与情况保护的主题周到地结合了起来。4、纪行中的地点在写纪行时，必定要留神阐明游览或不雅赏的地点，比方大年夜陆馆、大年夜草原、科技馆等。5、记游要分清主次纪行固然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大年夜老师写的纪行，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、产生了什么……逐个写到，一直到最后怎样回到了家里。一篇纪行，写了上万字。却不任何能让人留下深刻印象的处所。如许的写作不是纪行，而是流水帐，是不人乐意读下去的。纪行中，重要的行程、有特点的景不雅、对表示文章主体有重要感化的事物等，要重点描述，其余的则应当一笔带过，或许罗唆略去不写。如许写出的文章，才会主次明显，主题凸起，玲珑有致。