布鲁姆讲修养目标分为认知、感情跟举措技能三个范畴。每个范畴又分为多个档次。该知识点在教师应聘测验中多以抉择题的情势呈现。
布鲁姆认知范畴的目标由低到高分为：知识、懂得、利用、分析、综合、评价。
①知识(识记)：对确认现实、不雅点、道理的回想。是最低程度的认知成果。
②懂得(懂得)：控制所学材料的意思，经由过程三种情势证明：阐明、转换、揣摸，从而搞明白事物的意思。
③利用(应用)：将所学材料利用于新的情境之中，包含不雅点、规矩、方法、法则跟现实的利用，代表较高程度的懂得。
④分析：团体材料剖析，包含对要素的分析、关联的分析跟构造道理的分析。分析既包含懂得内容，也包含懂得构造，比利用档次更高。
⑤综合：将零碎的知识整合为知识体系，从而创建新的头脑并猜测可能的成果。夸大年夜发明才能。
⑥评价：对所学材料(论点的陈述、小说、诗歌、研究报告等)作价值断定的才能，代表最高程度的认识成果。