导入的时间可能用对比法，把有规矩的行动跟不规矩的行动放在一同，让孩子们去断定，去感知，构成赫然的对比，如许既变更了孩子们进修跟听课的积极性，又让孩子们认识了哪些行动是有规矩的。
还可能角色扮演，让孩子领会到有规矩跟没规矩带给他人的感触。