培根，近代实验科学的鼻祖，他提出把‘教导学’作为一门独破的学科，他的实验归纳法为教导学的开展奠定了方法论基本。
夸美纽斯，在《大年夜修养论》中提出体系的教导目标论、方法论、教导原则体系、课程与修养论、德育论、教导头脑，作为第一本专门的、体系的教导论著，标记取教导学学科的出生。
洛克，在《教导漫话》中提出了完全的名流教导现实体系。
裴斯泰洛奇，在《林哈德与葛笃德》中教导目标是单方面的、跟谐地开展人的全部赋力量跟才能。
康德，‘教导学必定要成为专业，不然无所盼望’促进了教导学专业的产生，‘教导的方法必须成为一种科学 ’促进教导学的科学化。
赫尔巴特，现代教导学之父，‘教导学作为一种科学，是以现实哲学跟心思学为基本的’。