什么是整体语言教学法

整体语言教学法”(Whole Language Approach)的理论首先强调整体。在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”4个部分，但是实质上，语言是包含这4个部分的不可分割的整体。

Ken Goodman认为，语言中的词、短语、句子和段落好比一样东西内部的原子和分子。

我们可以研究原子和分子的特性，但是，其整体意义总是超过各部分加起来的总和。

就好比一张木制桌子，我们可以分析木头中的碳、氢以及其他元素和成份，这对帮助我们加深对木材的认识是有好处的。但是，用木头分子是造不出桌子来的。

同样，幼儿在家里学习语言，也不是从零零碎碎的片断开始的，而是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始，然后为了自身的需要和一定的目的，慢慢学着开口，用语言表达自己的意思。

事实证明，幼儿在这种自然环境中把语言当作一个整体来学习，从来都是相当成功的。