對網絡語言的看法.怎麼寫

收集言語的掘起是人們始料未及的。MM、菜鳥、恐龍、粉絲、BT……這些俏皮的網語一下子掉掉落很多年青人的認同。但是，近些年來，網語曾經「跳」出了收集，開端反復在電視、播送、報刊雜誌等表態，並在日記、作文中現身。 網語泛化是漢言語活力勃勃的表示，還是對漢言語的惡搞跟污染？對此的爭議一直不停。2006年5月，教導部、國度語發佈的《中國言語生活狀況報告》中，對收集用語作了專門介紹，認為怎樣正確認識跟評價收集言語，收集言語將向什麼偏向開展，它將會給母語帶來什麼樣的影響，這些都是必須面對跟關注的現實成績。 無處不在的「網言網語」 「周末，讀大年夜學的GG（哥哥）返來，給我帶了很多好東西，都系（是）偶（我）非常稀飯（愛好）的。就醬紫（如許子），偶（我）就容許GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、比薩餅、麥當勞）……」 這段呈現在某中老師作文中的讓很多鬼不覺|不知不覺所云的文字，就是在收集聊天室跟論壇里常常能看到的言語。收集言語正悄悄衝擊着校園，成為不少青少年的行動禪，並不斷現身在老師的周記、作文、畢業留言乃至班級牆報中。 杭州市源清中學的年青語文教師鄭旭華在教師節收到老師的賀卡上寫着「教師，我好稀飯你」，讓她苦笑不得。鄭教師說：「跟同窗交換時，他們會不斷蹦出一句網語。年青教師還聽得懂，年編大年夜點的教師就反應不過去了。」 「現在的話還可能這麼說？」很多年青人脫口而出的搞怪網語，讓家長跟教師一頭霧水。市平易近王老師上六年級的女兒很愛好上彀聊天，現在跟家人、友人談話也滿口都是「偶」、「醬紫」等收集言語，乃至作文中也呈現「JJMM」(姐姐妹妹)、「灌水」等網語，讓人摸不着腦筋。他擔心：「臨時下去，孩子的語文怎麼能學好啊？」 據媒體報道，某部隊有一次停止行列練習。一名中隊長剛下達命令，有一排隊新兵忽然冒出一句：「我暈！」中隊長聽後趕緊走上前，關懷地詢問：「哪裡不舒暢，我送你上病院。」一句話引得大年夜家捧腹大年夜笑。後經兵士們闡明，中隊幹部才弄清「暈」在網語中代表驚奇的意思。 而各大年夜電視、報刊雜誌對收集言語的青睞，更是對其的傳播起到了推波助瀾的感化。因為「超級女聲」節目，「PK」（決一勝負）一詞廣泛利用。而諸如「MM」(妹妹)、「GG」（哥哥）等詞更是反復呈現在一些都會類的刊物中。 不人能否定以後我們曾經進入了收集時代。收集正在改變很多東西，出產、生活、休閑、交換方法等等，也由此產生了收集言語、收集文化。毫無疑問，單就表示情勢跟表示力來看，收集言語在相稱程度上是對傳統「標準」言語的顛覆跟「革命」。 2001年出版的《中國收集言語詞典》是我國第一部專門收集收集詞彙的詞典。詞典收詞1305條，解釋38萬字。因為近多少年收集言語的壹直創新，現在的收集言語已遠遠超越了現在的收錄數量。 收集言語大年夜致可分為以下多少類：縮寫型，包含漢語縮寫跟英文縮寫，比方PMP是拍馬屁的縮寫，ps（收集美工）是英文photoshop的簡稱；諧音型，包含數字諧音跟漢語諧音，比方520（我愛你）、5555（嗚嗚嗚的哭聲）、JJWW（唧唧歪歪）、斑竹（版主）等；童語型，網平易近愛好故作成熟狀，比方將「東西」說成「東東」，「一般」說成「一般般」；新語型，一種是新發明的詞彙，比方用「菜鳥」比方初上彀的新手，另有一種是舊詞新義，比方將「醜女」叫作「恐龍」，將「醜男」叫作「青蛙」。 收集言語重要有簡潔性、新奇性、滑稽性等特點。因為網際屬於及時交換，須要疾速輸入，數字、標記、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起的網語，既簡單易用，又能節儉上彀時光；收集世界同時又是一個推許特性、尋求創新的世界，在網際交換中，人們經由過程對言語的創新利用表現特性、尋求新鮮感，這使得收集言語存在赫然的新奇性；網言網語輕鬆風趣的風格，還逢迎了緩和繁忙的現代人放鬆身心的須要。但弗成忽視的是，收集言語在擁有上述特點的同時，也存在着語意含混、不合標準、適度求新、相同艱苦乃至粗鄙低上等弊病。 據《第19次中國互聯收集開展狀況統計報告》表現，停止2006歲尾，我國網平易近人數達到了1.37億，佔中國人口總數的10.5%，並以青年工資主。宏大年夜的網平易近基數為收集言語的敏捷推廣，供給了堅固的基本。 惡搞與創新之爭 2007年的高考考綱規定，語文不考淺易字，用生造的收集言語可能會被扣分。上海、福建等地明文規定了國度構造公文、教科書跟消息報道中將不得利用不符合現代漢語詞彙跟語法標準的收集言語。同時，代表着漢語權威的《現代漢語詞典》第5版，多少乎未收錄收集言語。 但是，對於收集言語的泛化是憂是喜的爭辯卻一直不停息。一些語文教師認為， 形形色色的網語源自一些網平易近遊戲人生、標新立異等心思安排下的產品，其充其量只能在收集論壇中鼓搗跟折騰，只能低頻率地存在於論壇這個狹小的範疇里。收集言語固然衝擊、解構跟顛覆了既有的言語規矩，但它與傳統言語文字比擬，顯得很不標準。收集言語大年夜量地利用縮寫、錯字、別字存在極大年夜的含混性、不斷定性，有些簡寫情勢乃至完全背叛了人們傳統的認貼心思。試想，「神童」何故變成了「有精神病的兒童」？「MM」是兩字詞的拼音首字母縮寫，可表示「妹妹」、「美眉」、「媽媽」等，有很大年夜的歧義性，固然其在特定情況下可能轉達、交換信息，但如在社會上廣泛利用則會惹起混亂。其余，收集言語中某些低俗、晦澀的詞語也影響着人們的審美情感，對漢語的純粹性形成挑釁。 但也有不少人對收集言語的破法禁用嗤之以鼻，認為這有些過猶不及。實在，所謂漢語的「純粹」本就是個絕對不雅點。本日的漢語絕對古漢語來說早已「純粹」不再。20世紀初，新文化活動促使一批新詞新語呈現，加強了漢語的生命力；而21世紀的收集時代，應當是一個更為開放、更具包容精力的時代。他們認為，言語是活的、變更的、一直處於開展中的，從言語並非一成穩定的開展法則來看，收集言語的掘起是必定的。漢語有其廣博的包容性，收集言語帶來的衝擊不只不會涉及漢語基本，反而會為其注入新的活力，愈加豐富漢語的言語詞彙。 網語泛化景象值得器重 眾說紛紛之下，人們不由懷疑：收集言語，該堵該疏？它畢竟能否進入傳統漢語體系，成為商定俗成的一部分？ 浙江省言語文字任務委員會辦公室主任、省教導廳語管到處長徐偉標對記者說：「言語是一個壹直開展的過程，有很強的包容力，也有其優勝劣汰的本身法則。我們對其應當持一種在開放中領導、標準的立場，同時也應器重網語泛化景象。」徐偉標認為，收集言語構成跟利用非常複雜，不克不及用同一標準衡量，而要辨別差別構成因素、差別利用處合標準其利用，發揮其積極感化，限制其悲不雅影響。」 「中小老師正處於言語進修階段，言語的辨別力弱，言語標準知識跟利用才能尚不牢固，常常利用收集的另類表達方法，會形成負面影響。」徐偉標認為，可能採取對收集言語停止及時跟蹤研究，控制法則；對收集言語在其他媒體跟中小學教導修養中的利用做出明白規定；加強對網站的管理、監控、檢查，建立文化網站跟網頁等辦法來應對。 一些語文教師認為，現在，網語敏捷蔓延，那些熱衷於此的相幹編輯記者乃第一推手，可謂「功弗成沒」。他們在撰寫文章跟編輯版面時辰意抉擇跟凸顯「網語」，並視其為前衛之舉而自鳴得意。假如執意將這些昏暗冷僻的"亂碼一族"，「生拉硬拽」地大年夜量誇耀於報刊電視，勢必會停滯文字與信息的表達。 上海大年夜學修養李白堅認為，我們大年夜可不必視收集言語為禍不但行，但也不該對其任其天然。起首我們應當採取一些老師輕易接收的好辦法，器重進步老師對現代漢語的構造美、節拍美跟音韻美的興趣；其次教師們應主動知曉收集言語，在魚龍混淆的收集詞彙中，教會老師怎樣停止甄別，以接收、接收有頭腦有創意的安康收集言語。假如那些充斥活力的收集言語可能經得起時光的磨練，商定俗成後，天然會被社會大年夜眾所接收，畢竟它們在一定程度上是我們這個收集時代的反應