作文我與朱自清同行

盼望能幫到你，望採納。是什麼,如深奧的夜空,我們所能見到的只是小小的方寸?是什麼,似無垠的大年夜海,我們所能採擷的只是多少朵浪花?……是語文,語文以其「魔力」發明着神話,傳播着知識,人類弗成不語文,世界弗成不語文.可能說：交換因語文而出色,世界因語文而美麗. 小時間,我對身邊的一切都感到很新鮮,學一點知識就愛賣弄.那天,我跟媽媽一起在外大年夜眾吃晚飯,電視上忽然打出了如許一條口號：請勿闖紅燈.天曉得,我哪來的勇氣,竟然大年夜聲讀道：請勿馬紅燈!大年夜家先一愣,接着捧腹大年夜笑.我丈二的跟尚摸不着腦袋,好一會兒才明白本來是坐井不雅天的我把「闖」讀成了「馬」!真沒想到,字讀半邊讓我難堪不已.從那以後,我下定信念要學好語文,我要做一個才疏學淺的人. 其後,我上學了.第一次聽到教師用標準的壹般話跟我們交談,第一次看到教師在黑板上寫下遒勁有力,方梗直正的漢字,我的心中湧起一種莫名的高興,這時我明白了,教師是在報告、在刻畫那奇妙的：語文.我那樣驚嘆漢字的神奇.從當時起,我對我語文就有了一種說不出的愛好.一個個整整潔齊的方塊字,一篇篇工整的字體連成的文章,一本本風趣的文章連成的書總讓我如痴如醉,於是,一代代大年夜師的抽象通度日潑抽象的言語刻畫而呼之欲出,我沖動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情.」我敬佩於文天祥對宋朝的忠心耿耿「人生自古誰無逝世,留取赤忱照歷史」.語文實在的文字讓我看到了歷史的興衰,深切感觸其中人物的悲歡聚散.固然我很少涉足山山川水,但是一段段精美的文字將故國的大年夜好江山栩栩如生地展現在我面前,使我懷孕臨其境的感觸.我愛語文,語文使我超出期空,跨過地區,看到了更為廣闊的世界…… 我愛語文,它伴隨着我一點一滴的生長.從牙牙學語到會遣詞造句,既而能寫出一篇令我滿意的文章.這一點點的進步,總會讓我驚喜不已.兒時的我實驗着寫一篇篇日記,用稚嫩的手握着筆,漢字里夾着拼音記錄下幼小的我一串串心聲,短短几行倒是我生長的腳印.現在,已步入六年級的我屢屢翻閱着孩提時代的故事,總會感慨萬千.到了三、四年級,語文對我來說,越來越重要,瀏覽才能領悟才能,寫作才能……樣樣離不開語文.讀題須要語文,交換須要語文……生活無處無語文.鬼不覺|不知不覺鬼不覺,在如許的耳儒目染中,語文已在我心中佔據了重要地位.五、六年級更是不問可知.在我人生的樂章里,語文是閃爍的,最美的音符,她為我帶來的太多太多…… 生長之路,充斥了悲歡聚散,喜怒哀樂.在波折漫長的生命旅途中,無論怎樣,語文老是一束暖和的光,壹直照射着我俯首行進在大年夜路上.每當有習作被教師作為佳作評講時,我感激語文,因為有了語文,我的進修生活變得出色；每當我在作文比賽中獲獎,同窗們向我投來愛慕的目光時,我感激語文,語文給了我發揮才幹的環宇,給了我放飛幻想的空間…… 語文進修,讓人逐步構成了一種氣質,是由內而外的,它會浸透在你的身材里,飄撒到你的四周.語文,讓我在知識的世界裏流連、沈醉.噢,語文伴我翺翔! －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 語文是奇妙的,它從文字開端,到言語、瀏覽、寫作等等,它是你學好各個學科的基本,不管是進修、生活,還是任務,你都離不開它,它與你密切聯繫,息息相關. 當我們尚在襁褓中時,父母就用他們輕柔的話語,溫馨的祝賀,讓我們感觸到了愛,這恰是我們最初接觸到的「語文」教導；長大年夜些,開端從大年夜人那裡「呀呀」學語,在晚輩的耳儒目染下,我們曉得了怎樣用言語來表達本人的意願,表達本人的感情；所以當我們進退黌舍後,開端真正接觸語文這門課程時,我們早曾經在生活中積聚了很多的語文知識. 從教師教我們識字開端,到我們可能基本獨破瀏覽為止,我們從書里獲得的不只僅是知識,更多的是明白了什麼是生活的長短曲直,什麼是社會的真善美.在我們的內心便有了一把衡量本人,衡量他人、衡量社會的尺子,其中語文所賜與我們的,可謂功弗成沒.因為有了語文這個重要的東西,你才可能從瀏覽中,從生活中領會到進修以致做人的興趣,從中你更可能領會到進修語文給你帶來的各種好處. 因為從小愛好語文的緣故,天然地與書結下了不解之緣.小時間看書,常常被書中主人公的喜,怒,哀,樂所牽動.記得讀《安徒生童話選》時,因為愛好白雪公主的美麗,七個小矮人的仁慈,因此常常為他們終極獲得幸福而驚喜,也因此討厭皇后的毒辣,為她所掉掉落的處罰而欣慰.我也曾唏噓於《海的女兒》中麗人魚為愛而承受的苦楚,為她忘我的愛而沖動…… 隨着年紀的增加,經歷及感悟力的進步,讀書時更多的是從書中明白了很多做人的道理,感悟到情面的真諦.讀朱自清的《背影》,被文章中那份濃濃的,深蜜意的父愛所沖動,領會到父母也許不曾用什麼富麗的言語來表達他們的愛,但他們樸實無華的舉動都時辰在證明他們忘我的愛.讀蒲松齡的《聊齋志異》,驚奇於作者筆下的狐仙個個美麗、仁慈、靈動,她們的身上被付與了很多美麗的品德,在她們面前,你不得不感慨人類本身的劣根性,對己自嘆不如,而那「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉……」更是讓我津津樂道,耐人尋味. 人到中年,更能感觸到,語文是一門廣博高深的學問,它是一面清楚的鏡子,可能折射出迷似的平易近氣,豐富的感情,它能幫助你去懂得紛紛混亂的世界的本質跟真諦.親切它,藉助言語與書籍知識的力量,可能使你心底明朗,從而使你在書的大年夜陸里,可能自由超越時空的長河,與古今中外的名流,智者傾慕交換,知無窮,去浮躁,棄粗鄙,趨儒雅,使女子更瀟洒,女子更添風度.賞古文,品唐詩,讀老舍,思魯迅,學冰心,認識高爾基、海涅……唐代的環佩,宋代的衣裙,戰馬的嘶吼,智者的風趣,番邦的風情……都會在字裡行間輕靈飛動,讀去,彷彿聽到幽遠的天籟,看到了水鄉的姿影,其中既有蘇東坡「左牽黃,右擎蒼,老漢聊發少年狂」的豪放不羈,也有李清照「簾卷西風,人比黃花瘦」的清麗婉約,此時你不由會折服於文人的字字珠璣,為先人留下這些千古美文,留下睿智與盼望. 進修語文最大年夜的好處,就是讓我結識了書這位好友人,它曾伴隨着我一路生長起來,並且永久會讓我的頭腦日趨成熟,心靈日趨純凈.當凡間的繁華與我擦肩而過,當權勢的傾扎在凡間上演,我卻能因此擺脫世俗與困惑,保持心坎的明朗,我感恩於語文! 檢舉 讀書伴我同行 在這金秋季節,南雄中學迎來了首屆校園讀書節,全校高低掀起了一陣「多讀書,讀好書」的喜人高潮,它象一陣旋風,將縷縷書噴鼻傳播到校園的每一個角落. 看到這情景,我問本人,工資什麼要讀書?假如不書,世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年,有多少文人政客對書籍有獨鍾,對讀書,他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲「為中華崛起而讀書」嗎?這一聲呼喊留給後輩多少多震動,多少多警戒?!又記起于謙那句詩來：「面前直下三千字,胸前全無一點塵」.他告訴我們,書是人道的傳染器,給平易近氣靈清洗, 使人大年夜徹大年夜悟.因此,無論從平易近族進步還是大年夜家開展的角度來說,都應當倡導讀書. 但是,任何事物都存在其兩面性.在眾多無邊的書的大年夜陸里,魚龍混淆,良莠難辯,如許便請求我們擦亮雙眼,「取起精華,去起糟粕」,即讀好書,讀益書.在書的社會裡,居住着貴族,也居住着明日平易近,即有善者,也有惡棍.但是,一本好書老是把真善美之人放在最高的席位上,並以此正直讀者的人生立場,使人價值純粹；一本好書經得起時光的考慮,經得起光陰的打磨；一本好書是我們的良師益友,讀一本好書將使我們受益畢生! 我愛讀書.曾多少何時,我置身書海「弗成自拔」.《雷鋒日記》使我明白人生活的最高意思,就是作一顆為國平易近效勞的螺絲釘,我因此明白奉獻的一生最美麗；《白叟與海》中那位不平從於風暴,勇於抗擊的老者讓我寂然起敬；《茶花女》讓我銘記,只有心存真情,品德將永具魅力!……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄,見證了長城的宏偉逶拖,明白了金字塔的肅穆奧秘……我高高在上,歷史長河裡的點點滴滴壹覽無余,人類社會的沒一寸腳印一覽無餘! 莎士比亞說：「書是全時光的養分品.」社會文化因為知識而進步,書籍為知識的開展輸送養分.假如不書,人類將在刀耕火種的原始社會裡止步；假如不書,人類將永久矇昧蒙昧；假如不書,我們將無從談生活,無從談價值,無從談開展! 明天的我們——生活在陽光下的年青一代,我們更應當盡力飽滿本人的羽翼.我們曉得,站在巨人的肩膀上,我們可能看得更遠；以書作墊腳石,我們可能攀得更高.「讀不在半夜五鼓,功只怕一暴十寒.」友人們,請以審視的目光瀏覽書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書噴鼻伴你我同行!檢舉 走過陽春三月,走過嚴冬驕陽,歷經風霜雨雪,語文伴我同行. 語文,我的最愛. 十多少年來,我就像一個牧人,在語文教導這塊苗圃上,放牧着我藍色的人生暢想.春日融融,我在黑板上播下期望；秋風送爽,我在老師的笑靨上收穫成功.我用語文的大年夜美大年夜善灌溉花朵,我聞到桃李成熟的芳噴鼻. 一次,我問我的老師,語文是什麼?答案是豐富多彩的.有的說,語文是一條樸實的石子路.踩着它,曲徑通幽,同窗們就能學好數理化,走進科學的殿堂. 有的說,語文是一扇美麗的天窗.透過它,同窗們懂得了世界的斑斕：三峽的絢麗,逝世海的神奇,姑蘇園林的詩情畫意,大年夜天然的言語——物候的奧秘…… 我靜聽. 又有的說,語文是開啟聰明之門的金鑰匙.在語文自立進修綜合性現實活動中,同窗們豐富了學問,廣闊了眼界,增加了才幹,開啟了聰明.辦手抄報,搞報告比賽,演講義劇,做社會考察……活動中,同窗們休會到發明的興趣…… 我點頭. 也有的說,語文是相知相伴的友人.山高水流長,難覓一知音.語文就像貼心的友人,時辰關懷着同窗們.張小楓的《敬畏生命》,讓同窗們感觸到生命的真諦在於奉獻,畢叔敏的提示幸福,及時提示生活在幸福中的人們愛護手中的擁有,居里夫人的《我的信念》鼓勵同窗們笑迎掉敗,從窘境中站起來,走出芳華的低谷,安然面對每一天…… 我淺笑. 更有的說,語文是滿載收穫的船.初中三年,快活多多,收穫多多.同窗們收穫了「後世界之憂而憂,後世界之樂而樂」的廣闊胸懷,收穫了「人生自古誰無逝世,留取赤忱照歷史」的報國情懷,收穫了「出淤泥而不染」的高潔志趣,收穫了「捨生取義」的人之素心…… 我喝彩. 孩子們,你們說得真好!是啊,語文是條船,載着我跟同窗們一路歡歌,在知識的大年夜陸上泛舟.語文啊,你要真的是條船,我樂意做那與風波搏擊的梢公.明天,課程改革為我們豎起了赫然的旗號,為我們指明白行進的偏向.那麼—— 語文,讓我們同行! 語文,讓我們起航!我與國粹同行鼓樓小學 廖娟記得讀中學時教師講《孔雀西北飛》一文,文章並不算太長,我們學了一個禮拜,卻一點不感到累.在這一周里我們被故事的內容深深吸引着,作者的文筆是那樣的流暢、精美,用詞是那樣的精闢,凄美的情節讓我們為之而動容.其後在課外,讀了王勃的《藤王閣序》,更是愛不釋手,其文章情文並茂,豪放天然之勢,讀來攝平易近氣魄,其中名句「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」真是千古絕唱,讓我感山川是那麼的壯美,意境是那樣的深遠,有一種想投身於大年夜天然中,去過袒自若般生活的衝動.其後,我成了一名語文教師,把我愛好的文學知識教授給我的老師們,讓他們去享用這份美,壹直地陶冶着本人的情操,真好.當我有孩子後,當時社會上掀起了學《論語》的高潮,提出半部《論語》走世界,孩子五歲時,我跟她一起聽《論語》的光碟,她雖聽不懂,但多聽多少遍後就能背誦,並且背得頓挫頓挫,有滋有味,我一邊聽她誦讀,一邊看文中注釋,我深感古人是那麼充斥聰明,它把壹般明日平易近的為人之道,君臣之道,帝王之道講得那樣高深、透辟,充斥哲理,我真是佩服得嗤之以鼻,這些道理不只實用於古,也同樣實用於當今,以致於永久.黌舍我們又開展了「誦國粹經典,傳華夏文化的」的誦讀活動.而中漢文化是世界現代文化中壹直不中斷,持續5000多年開展至今的文化,中華平易近族在漫長歷史開展中構成的獨具特點的文化傳統.深深影響了了現代中國,也深深影響着鼓勵我們壹直行進的精力力量.而我教的老師還小,我給他們推薦的是《三字經》跟《弟子規》.早讀時,我跟孩子們一起鼓掌誦讀,班會課上.我們選一些淺近易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟,進一步懂得中華平易近族的傳統美德.有些句子深奧,我也不明白其中的意思,就上彀查材料,本人消化後再講給孩子們聽,一學期上去,我感到本人的身心又一次遭到了浸禮,讓我不自發地標準着本人的行動.真是潤物細無聲.我想只有本人融入出來是不足的,我也應當讓我的老師經由過程對國粹的誦讀與懂得,然後在平常的進修生活中去標準本人的行動,學會知書達禮.謙讓、節約、仁慈等.這是我們中華平易近族的優良美德,我們應當進修跟具有,只有壹直地進修優良的東西,壹直地改正本人,完美本人,我們所培養出的老師才存在華夏的風采,要讓我們的優良文化跟平易近族精力代代相傳下去,而黌舍教導是最好的道路,只有讓國粹走進課堂,大年夜家獨特進修,獨特遭到浸禮,才可能使我們的平易近族精力成為我們的信奉