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線性代數作為大年夜學基本課程之一，讓有數老師感到困惑跟挫敗。那麼，線性代數為什麼難學呢？ 起首，線性代數的抽象性是其難以控制的重要原因。線性代數中的不雅點如向量、矩陣跟線性變更等，與我們壹般生活中接觸的物理景象跟直不雅不雅點相去甚遠，這讓初學者難以構成直不雅的認識。 其次，線性代數請求老師具有較強的邏輯頭腦才能。證明過程跟邏輯鏈條的周到性對老師的邏輯頭腦才能提出了較高請求，這對那些習氣於直不雅跟具體頭腦的老師來說，無疑是一個宏大年夜的挑釁。 其余，線性代數的知識體系復雜，涉及的不雅點跟定理眾多。老師須要在短時光內控制大年夜量的定義、性質跟定理，這無疑增加了進修的難度。 但是，線性代數的難度也可能經由過程恰當的修養方法跟進修戰略來克服。經由過程引入現實利用處景，利用圖形跟動畫等幫助東西，可能幫助老師構成更直不雅的懂得。同時，經由過程大年夜量的練習跟思考，可能逐步培養老師的邏輯頭腦才能。 總之，線性代數的難度重要源於其抽象性、邏輯頭腦請求以及知識體系的複雜性。但只有採取合適的進修方法跟修養戰略，這一難關並非弗成超越。