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在读课文之前，我对刘备的感受是他是一个历史上著名的人物，被称为“仁德之君”。他是三国时期的重要人物，被人们普遍认为是一个仁义宽厚、有胆识和智慧的领导者。他与关羽、张飞结义，共同抵抗曹操的统治，展现了他的忠诚和勇气。我对他的形象充满了敬佩和期待，希望在课文中能更深入地了解他的故事和品质。
在阅读课文之前，我对刘备的感受可能是对他的人物形象模糊不清或者对他知之甚少。刘备是中国历史上的重要人物之一，作为三国时期蜀汉的创立者，他具有一定的历史地位和形象。然而，在阅读课文之前，我可能缺乏关于他的具体了解，对他的性格、才能和行为可能没有明确的印象。
在阅读课文之前，我对刘备可能有着一些模糊的印象。根据历史或其他文化作品的描绘，我可能知道他是中国历史上的一位重要人物，是三国时期蜀汉的创始人之一。他可能被描述为仁义、仁爱、有领导才能的人物，因此我可能对他有一种积极、正面的感受。此外，我可能对他的绩效也有一些了解，例如他成功建立了蜀汉政权，并与曹操和孙权等其他势力进行了一系列战争和外交交涉。总体而言，我可能对刘备抱有一种期待和敬佩的情感。
读课文之前我总认为刘备懦弱、无主见，全凭诸葛亮辅佐，否则一事无成，读了课文才有了全新认识。