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外语教育是以解决国家、社会、个人需求为首要目的,包含语言目的、文化教养目的和品德教育目的的教育。从本质构成上看,外语教育具有三个不可分割组成部分。随着国外各种外语教学理论和方法涌入我国外语教学领域,我国外语教育出现了重语言的工具性轻人文性的倾向。大学英语教育究竟应坚持工具性理念还是人文性理念,或者说应重视工具性还是人文性,这是我国当今外语界争论的一个重要问题。
外语教育是以解决国家、社会、个人需求为首要目的,包含语言目的、文化教养目的和品德教育目的的教育。从本质构成上看,外语教育具有三个不可分割组成部分。随着国外各种外语教学理论和方法涌入我国外语教学领域,我国外语教育出现了重语言的工具性轻人文性的倾向。大学英语教育究竟应坚持工具性理念还是人文性理念,或者说应重视工具性还是人文性,这是我国当今外语界争论的一个重要问题。