寶寶們在剛開端入園的時間就會產生焦急情感，最典範的表示就是會大年夜哭，一直哭鬧不停，基本就不辦法安靜上去，他們的情感下面也會產生非常膽怯的心境，並且吃飯的時間也是不樂意進食，乃至是基本就不去吃飯，這種入園焦急產生後家長們就愈加應當要多花費時光去陪伴本人的孩子。
1、大年夜聲哭：哭的聲響很大年夜，影響到他人，伴隨有眼睛紅、面紅等景象，產生地點及時光不定。
2、哭泣：哭的聲響很輕或多少乎聽不到，不影響他人，伴隨有眼睛紅等景象，產生地點時光不定。
3、靜坐：把椅子搬到人未多少的處所坐着或許坐着時面向無人某人少的偏向，不參加活動，不關注他人活動，也不收反響響，眼睛望向某一偏向(重如果門口及窗口的偏向)。
4、迷戀教師：特別迷戀某位教師，要牽教師的手、衣角、褲子等，教師走到哪裡跟哪裡，請求坐在教師旁邊，要教師喂飯或陪着午睡等。
5、迷戀自帶物：重如果對本人從家中帶來的物品(玩具、書包、書籍、水杯、照片等)特別迷戀，長時光地將這些物品背在身上、抱在懷裡、挽在手臂上、抓在手裡或緊貼本人放着。
6、不正常進餐：就餐時光不吃東西也不讓人喂或許吃的極少，有些伴有哭聲。
7、不正常午睡：睡覺時光不肯睡覺，躺在床上哭(包含大年夜聲哭跟哭泣)或一直坐在床上不肯躺下。
8、哭鬧：哭的聲響很大年夜，且伴有踢腿蹬地、胡亂揮動手臂等激烈的肢體舉措或許扯住家長或教師的衣服、大年夜腿等不放。
9、重複句子：多次重複同一個句子且呈現的時光、情境不定。
單獨遊戲：極少呈現哭、鬧等行動，正常進餐及午休，偶爾參加教師構造活動，大年夜部分時光單獨一人在一個角落玩耍，對外界情況很少關注。
熟悉情況：斷定好幼兒園後，家人可能帶着孩子在幼兒園裡玩一玩，看一看，說一說，讓寶寶本人去發明有那麼多小孩在遊戲，跑呀，跳呀，笑呀，產生參加這個群體的欲望，讓孩子有一個開端的印象，幼兒園是一個快活的處所。