教師職業品德基本原則:愛國守法;愛崗敬業;關愛老師;教書育人;為人師表;畢生進修。
兩個原則不一樣,社會主義品德的基本原則是:"群體主義為公平易近品德建立的原則,是社會主義經濟、政治跟文化建立的必定請求。
教師職業品德是隨着教導的開展而開展的。年紀早年,教師職業品德固然曾經呈現,但很不體系,每每攙雜於政治品德之中。年紀時代,孔子辦私學,廣收門徒,創建了很多有關教師職業品德方面的現實,並以《論語》一書會合反應了出來。其中較為有名、對後代影響較大年夜的有:「默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」表現了一種有關「學」「誨」的師德。
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。不克不及正其身,如君子何?表現了一種「言傳身教」、「言傳身教」的師德。 其余另有酷愛老師、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教,循循善誘等有關教師職業品德方面的有名言論,構成了我國教導史上的第一個教師職業品德標準體系。
孔子然後的百花怒放時代,荀子、墨子、孟子等對教師職業品德體系進一步開展如荀子在誇大年夜教師要言傳身教的同時,又提出教師須具有的四個前提:「莊嚴而憚」、「耆艾而信」、「誦說而不陵不犯」、「知微而論」,現實就是在品德信奉、才能、知識等方面對教師提出了更高的請求。
擴大年夜材料:
負面報道:
2012年12月,多位華師大年夜二附中97屆畢業生在微博上「實名告發」中學時代的物理教師張大年夜同「多次以檢查身材為由,對在校男老師做出有違師德的舉措」,校方停止考察後,當事教師被撤職解聘。
2013年5月,國內產生海南幼女開房案,之後媒體又連續報道了一些對於教師猥褻侵犯老師的案件,激發了人們對師德的關注。同年12月,央視消息考察節目播出《性侵犯:暗藏的罪惡》,再次報道了張大年夜同變亂。