專業培養具有體系地控制體育教導的基本現實、基本知識跟基本技能，控制黌舍體育教導任務法則，存在較強的現實才能，在單方面開展的基本上有所特長，能在中等黌舍等從事體育修養、課外體育活動、課餘體育練習跟比賽任務，並能從事黌舍體育科學研究、黌舍體育管理、社會體育領導等任務的高等專門人才。
本專業老師重要進修教導學、心思學、人體科學、黌舍體育學、體育錘煉、練習與比賽等方面的基本現實、基本知識跟基本技能，遭到體育科學研究的基本練習，控制從事黌舍體育教導任務的基本才能。
偏向一
體育教導專業以順應我國社會主義現代化建立跟基本教導改革與開展的現實須要，德、智、體、美單方面開展，專業基本寬厚，存在現代教導不雅念、精良的科學素養跟職業品德以及存在創新精力跟現實才能，並能從事黌舍體育科學研究任務、黌舍體育管理任務及社會體育領導等任務。
專業基本寬厚，存在現代教導不雅念、精良的科學素養跟職業品德以及存在創新精力跟現實才能，能從事黌舍體育與安康的修養、練習、比賽任務，並能從事黌舍體育科學研究任務、黌舍體育管理任務及社會體育領導等任務的多能一專體育教導專業複合型人才。
偏向二
體育教導專業老師畢業後可從事黌舍體育與安康的修養、練習、比賽任務，並能從事黌舍體育科學研究任務、黌舍體育管理任務及社會體育領導等任務。小學體育教師、初中體育教師、體育教師、體育教師、高中體育教師等等。
體育教導專業是培養各種體育專門人才的一種特其余體育教導，體教專業的老師畢業後一般是去中小學擔負體育教師，但這並不是的前程。除了體育教師外，體育專業的老師還可能從事健身領導員、裁判員、體育經紀人、體育營銷以及體育管理者等職位。
偏向三
隨着高等院校頻年來持續擴招跟大年夜老師賦閑軌制的改革，現在我國每所高等院校的畢業生，都在差別程度下面對著賦閑市場的激烈競爭。體育專業的畢業生因其專業性較強及本身的一些缺點，在賦閑市場競爭中所面對的挑釁跟壓力越來越大年夜，體育教導專業賦閑前景不容悲不雅。
體育教導專業是體育專業中的第一大年夜專業，其老師的賦閑任務開展怎樣，對以後我國體育奇跡跟體育院(系)的開展都將產生極大年夜的影響。有關體育教導專業老師的賦閑成績，已成為體育屆人士廣泛關注的一大年夜熱點，並惹起了社會的廣泛器重。