最佳答案
在當今教導體系中，進修成績的牢固性是衡量老師才能的一項重要指標。它不只能反應出老師在一段時光內的進修狀況，還能為將來的進修打算供給參考。那麼，怎樣打算成績的牢固性呢？
起首，我們須要明白牢固性指的是成績在一準時光內牢固的幅度。牢固小，闡明老師成績牢固；牢固大年夜，則意味着成績不牢固。打算成績牢固性的方法有多種，以下是其中一種簡單有效的方法。
- 收集數據：收集近來多少次測驗的成績，至少須要3-5次的成績數據。
- 打算均勻值：將多少次測驗的成績相加，然後除以測驗次數，掉掉落均勻成績。
- 打算方差：方差是衡量數據牢固大小的指標。打算方差的公式為：每次成績與均勻成績的差的平方跟，再除以測驗次數。方差越小，成績越牢固。
- 分析成果：根據方差的大小，分析成績的牢固性。假如方差較大年夜，倡議老師查找原因，調劑進修方法，進步成績牢固性。
須要注意的是，打算成績牢固性並不是為了給老師增加壓力，而是為了幫助老師更好地懂得本人的進修狀況，從而制訂合適的進修打算。其余，成績牢固性只是衡量老師進修狀況的一個方面，不克不及完全代表老師的現實才能。
總之，打算進修成績牢固性的關鍵在於收集數據、打算均勻值跟方差。經由過程這種方法，老師可能及時懂得本人的進修狀況，為進步進修後果供給參考。同時，教導者也應當關注老師的心思狀況，領導他們正確對待成績牢固，促進單方面開展。