1、望着匆匆生長的孩子們，從他們身上讓我感觸到一種驕傲感，一個學期轉眼早年，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱烈聲。近半年的群體生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，這裡，我也該收拾一下我的思緒，總結早年了的任務經驗，以便更好地進步本人的各項任務程度。
2、壹直進修，進步本身本質：只有經由過程多種渠道壹直的進修，才幹進步虔誠於黨的教導奇跡的義務心，才幹進步本身的本質跟修養本領。本人在本學期中，積极參加各項時事、政治進修，保持把現實同現實相結合，從我做起，從身邊的大年夜事做起，用正確的頭腦領導幼兒，做好保教任務。本學期中，充分發揮本身的凝集力感化，保持做到言傳身教、勇於奉獻、勤勤奮懇，無論能否當班，都要做好並檢查班級的各項任務。只有如許才幹使其他教師充分把精力投入就任務中，在任務中從不計算團體得掉，充分發揮「你中有我，我中有你」的團隊精力感化，連合一致地做好班級任務。在狠抓班級慣例中，真正做就任務有目標、舉動有構造、履行有打算，使班級的吃飯慣例、收拾玩具、排隊等慣例初見功能。做為班主任，我深知本人在班中的地位。
3、勇於改革，開辟活動範疇：在課改活動中，能積极參加課改的現實進修，改變本身的教導理念，帶領其他教師當真探究、懂得《福建省幼兒園教師教導用書》的內容意圖，在破足本班幼兒的特點，積極開展主題活動跟範疇活動相反相成，在抉擇中思考，在思考中抉擇，樹破有利於本班幼兒開展的課程。如：「我是好寶寶」、「花兒朵朵」、「馬路上」、「風趣的水」、「夏天的生果」、「夏天的蔬菜」、「天線寶寶」等活動，為幼兒創設了大年夜量的生活情況，物質情況，利用社會、幼兒園、家長資本，使活動開展得活潑活潑、豐富多彩，使幼兒在「玩」中「學」，去歸納活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得悉識面更廣闊，活動的積極性大年夜大年夜加強，開展分小組活動，使教師可能顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教導，使每個幼兒都能有進步。
4、動搖信念，標準精良慣例：俚語說：「不規矩，難成方圓」。精良的慣例可能使幼兒生活存在公道的節拍，即能使神經體系掉掉落有利的調理，促進身材安康，有利於培養幼兒自我效勞的生活才能，為以後生活跟進修奠定精良的基本。本學期，根據班級打算中我班的多少個缺點，着重開展以下活動來促使班級慣例精良風氣的構成：一是製作「幼兒一日生活」評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分辨代替精良作息時光、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對掉落隊的幼兒賜與鼓勵;二是創設精良的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對壹般幼兒停止教導，做到「三輕」即：談話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極共同，使各項任務目標、步伐一致，現在已有一定的後果;四是抓好班級的步隊任務，為保險打下精良的基本，在小班是幼兒跨入群體生活的一個轉機點，也守鍵時代，經由過程一年的培養，班級慣例初見功能，在升中班後，將進一步加大年夜培養力度，爭奪更大年夜進步。
5、凸起特點，打造雙語修養：作為「雙語班」的教師，起首我對本人嚴格請求，在「一日生活」環節中盡力做到能用英語說的決不必漢語，為了進步本身的英語程度，我同其他教師一道自費請三明一中的英語教師領導我們，經過一段時光的進修，英語程度有了明顯的進步。除了創設英勇的英語氛圍外，我盡力使我班英語修養凸起本班特點，本着小班幼兒的年紀特點，我同其他教師採取一些行之有效的修養手段。一是在「一日生活」的漏洞階段來進修一些壹般中要用到的短語、問候語，因為這部分時光較短，幼兒注意力較輕易會合，這些短語較單調，如許進修每每會獲得精良後果；二是利用各種手段，各種情勢，各種感官來進修英語。如：進修英語中的菠蘿時，讓幼兒經由過程觸摸、品味來變更幼兒進修英語的積極性。進修英語中的汽球時，讓幼兒經由過程身材的各個部位來玩球，然後英勇地表述。在風趣的ABC進修中讓幼兒經由過程各個範疇的整合，變更一切感不雅來發明學英語的興趣。
6、任務上所獲得的成果是不言而喻的，幼兒進修英語積極性匆匆加強了，在「一日生活」中，幼兒會不經意地說出英語。我領導廖教師開設「風趣的A、B、C」課題，在「以老帶新」活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
7、德育任務，以環保為載體：從身邊的變亂做起，以愛護本人、愛護四周的情況、保護水資本、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成精良的情況保護認識，養成精良的行動習氣。在我班開展主題為「風趣的水」活動中，我請我班環保局家長帶來很多對於情況保護圖片供幼兒不雅看;讓幼兒玩水，經由過程玩水使他們感到水的質感，並領導他們說說水有哪些用處、水是怎樣來的跟我們應當怎樣節儉用水。通度日動來使幼兒懂得環保知識，加強酷愛大年夜天然的認識。
8、密切聯繫，促進故裏互動：為了更好的做好家長任務，在每月的家訪活動跟「家長接待日」活動中，我同其他教師一道及時向家長反應幼兒在園裡的各種表示。對壹般幼兒呈現特別情況時，我都請求必須破刻打德律風向家長詢問、懂得幼兒情況，趕早控制幼兒情況的第一手材料。對教師關懷跟愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示承認。對一些幼兒在園內有一定進步時，我們立刻與家長獲得聯繫，請家長共同，使該幼兒能持續進步。本學期進步較大年夜的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
9、時光在幼兒的生長中早年了，我們班幼兒在各方面都獲得了差其余進步，這固然是可喜的，但在其余方面的任務中也存在着很多缺乏之處。如：本身方面，同其他教師在共同上不是很默契，在班級管理上不足英勇，偶然另有任其天然的感到;在任務中，培養幼兒在區角中的慣例不足、進步幼兒的動手操縱才能有待於進步、使各項任務都能掉掉落家長承認還不足。在以後任務中，我將帶領其他教師一道，汲取他山之成功經驗，在進修上當真盡力，研究摸索;在任務中，克意創新，用新的頭腦理念、新的任務方法，打造培養出一批高本質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。