說到腦癱信賴這是大年夜少數父母不樂意看到的成績，尤其是一些在備孕階段的女性，都比較關注寶寶的身材安康，對很多生下腦癱患的家庭來說，除了低價的醫治費用讓很多人都身心疲憊，還要注意在孩子年紀比較小的時間，積極的停止康復練習，只有公道的康復練習，才幹保證孩子的身材安康，對身材方面起到最關注的感化，避免孩子日後的身材活動範疇受限制，因為跟著年紀的增加，身材骨骼開端一點點的變長最後定型，會讓孩子日後不管是從表面，還是身材的團體休息才能方面，都會遭到很大年夜的影響，所以腦癱的練習要從晚期開端，最幸虧孩子多少個月開端慢慢的練習，如許才幹保證孩子日後的身材安康。
第一、在練習的同時，腦癱家長要用言語來領導，因為腦癱患兒的信息反應絕對較慢，大年夜量的時光證明，哪位腦癱家長一邊練習，一邊又用言語來安慰後果就很明顯，同時腦癱患兒的言語、智力也都能掉掉落響應的進步。康復、教導與遊戲玩耍相結合，進步腦癱患兒對康復練習的興趣。小兒時代是生長發育跟接收啟蒙教導的重要階段，相互結合有助於腦癱患兒身心潛能獲得最大年夜可能的開展。如許對肌張力高的腦癱患兒是有一定幫助的。
第二、腦癱患兒腹爬的目標是促進患兒高低肢分別活動及身材挪動的感到獲得。專家指出：人體的挪動是在各種功能共同的基本上實現的，正確的四點支撐爬也必須具有抬頭、豎頸、四肢支撐才能、重心轉移才能等，因此在腦癱患兒練習的過程中，不克不及純真、刻板地停止某個舉措的練習，應注意整合，如患兒姿位的轉換、體軸迴旋、跪位--破直等練習，以進步肌張力高的腦癱患兒綜合的康復才能，促進腦癱患兒的早日康復。
第三、我們都曉得手部的抓捏舉措是手重要的精巧功能，對腦癱患兒的壹般生活的自理才能非常重要，須要積極地經由過程康復領導練習來恢復腦癱患兒手的精巧功能。專家指出：因為小兒腦癱患兒的腦構造在發育時期遭到傷害，手部的功能常遭到破壞，患兒手呈原始握拳狀，手的活動常遭到限制。腦癱患兒手部抓捏舉措的領導練習可能領導腦癱患兒手的正常活動，使腦癱患兒能像正常兒童一樣實現各種手的精巧舉措。如許可能降落腦癱患兒的肌張力，緩解腦癱患兒的癥狀。
第四、對腦癱患兒停止手指功能練習時，可能用言語來領導共同器具的方法來實現，領導腦癱患兒拇指與食指的絕對，一開端可能捏比較輕的物體，逐步過渡到最後領導腦癱患兒雙手並掌，把手指並好，分開，再並好，並囑患兒保持一定的時光，再鬆開，反覆做此舉措。而敵手部活動較艱苦的腦癱患兒，可用手先幫助腦癱患兒實現舉措，再讓患兒本人強化練習。如許可能改良肌張力高的腦癱患兒的綜合恢復才能。
專家說：腦癱康復可能幫助很多患兒有效的生活，經由過程腦癱康復可能控制一些生活的基本技能，讓父母可能愈加費心一些。並且還能為腦癱進一步的醫治奠定基本。