最佳答案
對歷史成績的總體控制，也即對講義知識、所給材料停止概括；對成績作出扼要的分析評價，對這類「認識」講義中每每有現成答案可能利用，作答時要先想一下講義中的相幹批評，然後再根據標題所供給的材料，停止恰當的補充；
情勢上：文字表達一要筆跡正直、陳列整潔、疏密得當；二要詞句通行、平實、言語正確；三要在情勢上「三化」，即段落化，一問一段，扼要直不雅；要點化，一個得分點一句話；序號化，差其余段跟差其余句上標出差其余序號，做到層次明顯，一目了然。
方法上：歸納跟概括歷史知識的才能是兩種差其余歷史頭腦才能。歸納指將眾多或零碎的或反覆呈現的歷史史實，按其同類梳理，使之由復雜到繁復、由紛亂到層次、有特性到特性的認識；概括是把存在雷同屬性的歷史事物結合起來，構成帶有法則性的、廣泛性的道理。歸納是概括的前提。
歷史一根軸，前後走一走。隨軸論古今，詩書氣質華。