幼兒園小班茶具課教案
幼兒園小班茶具課教案
活動計劃：
對小班幼兒來說，用肢體表示事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此計劃了一節綜合課，既有實驗，供幼兒察看，又有舉措表示，使幼兒邊做舉措邊進修，懂得泡茶的過程，學用規矩語接待主人，樂意用肢體舉措表示大年夜茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參加積極性會很高。
活動目標：
1、懂得泡茶過程，學用規矩用語接待主人。
2、用肢體舉措表示大年夜茶壺，小茶杯的樣子。
活動籌備：
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶器具。
活動重點：
認識茶具。
活動難點：
用肢體舉措表示物體特徵。
活動過程：
一、熟悉泡茶東西。
師：出示茶壺，說：「孩子們來看，明天教師給你們帶來了什麼？」總結出茶壺。接上去我們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、察看茶壺、茶杯的外形特徵。
師：(茶壺)分辨察看壺身(鼓鼓的.、圓圓的、大年夜大年夜的)、壺(像頂帽子)、壺把(彎彎的、便利人們抓握)、壺嘴(尖尖的、的）。請孩子群體參加用肢體舉措分辨表示茶壺各部分。茶壺是用斗 客服什麼的呢？(泡茶)
(拿起茶杯)這是什麼？(茶杯)它長什麼樣子？(圓圓的口、大年夜大年夜的肚子，有的有把，有的不把)
- 請孩子群體參加用肢體舉措表示茶杯。茶杯是用來做什麼的呢？ (喝茶)師：「先把茶葉放入茶壺中，然後倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗後，把水倒掉落，這叫洗茶。為什麼要洗茶呢？因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉落。再放入第二次水，泡一泡才幹喝，這叫泡茶。」
(請孩子報告泡茶的過程。隨機對幼兒停止保險教導，闊別熱水。
三、鼓勵幼兒用舉措表示茶壺、茶杯。
1、模仿大年夜茶壺、小茶杯。
師：泡茶須要等待2-3分鐘的時光，我們再來一起變一隻大年夜茶壺，看看哪個小友人變得最美麗。教師數到三，一二三，變個大年夜茶壺。(鼓勵孩子，並注意與孩子獨特察看孩子所變的差別之處)。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，領導幼兒察看並模仿倒水舉措。
教師邊倒茶邊提示幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯後再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在表面。這裡另有一首難聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大年夜茶壺，尖尖嘴，瞥見小茶杯，彎哈腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)
鼓勵幼兒用肢體表示茶壺倒水舉措。(彎哈腰表示倒水)
3、請教師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，啊！好噴鼻啊！我們一起請主人教師喝務 客
教師端茶走到主人教師跟前，請小友人一起說「請喝茶」。小結：方才給主人送茶時我們是怎麼說的？(請喝茶！)那主人教師是怎麼說的？(感謝！)所以，我們接待主人時要說「請」，他人接待我們時要說「感謝」，這才是一個有規矩的孩子。
四、玩遊戲「大年夜茶壺 小茶杯」。
「剛我們都用身材表示了茶壺跟茶杯，茶壺跟茶杯是一對好友人，我們也請兩個小友人來扮演茶壺跟茶杯，來，找一對好友人，」教師請兩名幼兒上前扮演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看錶演；(此處提示孩子停止情景扮演時，記得把規矩用語浸透出來)結束後，再請幼兒兩兩結合，(找本人的好友人)分辨扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊扮演喝茶的經過，利用規矩用語：「請」、「感謝」。交換角色反覆玩遊戲。
五、結束
小友人們，明天我們進修了怎樣泡茶，也進修了難聽的兒歌，請小友人們回家也跟爸爸媽媽一起玩「大年夜茶壺，小茶杯」的遊戲奧，來跟教師們說再會。