1、理清說課的要素
說課不是上課，它有本人固有的形式。修養是一門綜合的技巧加藝術，修養目標、修養重難點，老師分析、修養戰略、修養環節及各環節時光的分配必須全盤考慮，相互影響。因此，你在分析修養內容跟進修東西的基本上斷定修養目標及修養重難點，再抉擇響應的修養戰略來實現目標突破重難點，戰略的具體化就是修養環節的安排。記取了，修養評價跟課後反思是再教晉升的基本，可能為你的口試加分。
2、搭建好說課稿PPT構造（也但是手寫稿）
參加教師技能大年夜賽的有經驗老教師愛好用PPT來幫助本人的說課以獲取更好的成績。作為沒什麼經驗的教師資格證口試考生來說，這個難度比較大年夜，但我們可能參照其做法，在草稿紙上手寫出說課的步調及每一步要說的大年夜概內容及處理的成績。
這個構造網上有很多優良的典範，我們可能熟記於心，正式備課的時間用抽到的說課內容換掉落原有內容就成，是短時光內給人專業感的捷徑之一。
3、熟悉修養內容與修養目標對應關係
這個籌備任務沒辦法偷勤，倡議找一套現在黌舍所利用的講義，網上去下載課標及課標解讀，細心瀏覽，反覆揣摩 ，一定要清楚修養內容跟修養目標之間的對應關係。
4、熟悉各種修養情勢的特點
怎麼發問？探究怎麼才算有效？任務驅動中怎麼設置分層？評價的方法怎麼設定？……這一系列的成績都是須要你清楚明白，從而在制訂修養戰略的時間加以抉擇與取捨。
倡議不雅摩多少節外地的樹範課或許獲獎課，細心揣摩他們的計劃意圖及履行技能，晉升本人的懂得才能。
5、要浸透本人的教導理念
說課的過程中切忌對修養內容照搬照抄，完全不本人的東西。尤其在導入跟知識堅固環節，教師可能根據本人的懂得創設情景並安排分層任務。
6、控制好說課節拍，不克不及超時
口試前一定要做好說課預演，對每個環節所佔用的時光嚴格把持，並留有1分鐘閣下的機動時光以防不測。
當口試官提示還剩最後一分鐘的時間，千萬不要戀戰，固執地按照原有思緒講下去，而是用多少句話高度概括前面沒講完的內容，乾脆利落結束說課。
7、謙虛沈著答復口試官發問
當真傾聽口試官的發問，考慮他發問的意圖，斷定好答題的要點後再答復成績，切忌慌張與思緒不清楚。假如口試官對前面的說課指出缺乏，起首要謙虛接收，說可能在以後的修養中停止實驗。對口試官的曲解不要慌，可能對本人的做法做個簡單的闡明。
教師資格證口試中的說課對口試者的考察是多方位多檔次的，作為還未入職口試者而言，缺乏經驗、對修養內容的處理不足完美是可能懂得的，口試官更器重的是你能否存在從事教師職業的潛質，你的進修才能、應變才能及對教師職業的懂得才能非常關鍵。