最佳答案
1. 現實性強：四年級科學注重現實性修養，經由過程實驗跟察看等方法培養老師的科學摸索才能，因此不傳統的講義講義。
2. 知識點零碎：四年級科學的知識點絕對零碎，無法統一編寫成一本完全的講義。
3. 根據修養綱領：四年級科學課程根據修養綱領停止修養，教師根據綱領內容停止修養計劃，無需依附講義。
4. 多媒體修養：四年級科學可能經由過程多媒體修養來浮現知識，使老師更直不雅地懂得跟控制科學知識。
5. 多樣化講義資本：教師可能利用多樣的講義資本，照實驗手冊、參考書籍、網路資本等，來幫助修養，滿意老師的進修須要。