最佳答案
根據團體情況而定。
因為初三老師處於芳華期，手機可能會對進修產生干擾。
其余，舒服的進修情況跟精良的進修習氣對初三老師的學業開展非常重要。
假如老師不很好的自我把持才能，則不該當帶手機。
但假如老師須要在緊急情況下接洽家長或許利用手機進修，帶手機就是須要的。
所以，能否帶手機須要根據團體的情況綜合考慮。
不管是初三老師還是其他年級的老師，家長可能領導孩子培養精良的進修習氣，並教導孩子在進修時保持專註，注意力會合，避免適度依附手機帶來的干擾。
同時，也要教導孩子怎樣正確地利用手機，讓其成為一種進修跟東西，而不是一種文娛消遣。
團體倡議不合適給初三先熟手機。
弊病：簡訊聊天、玩手機遊戲，影響休息，貽誤學業；會分散進修的注意力，不良信息玷污心靈；滋長老師之間攀比之風；影響課堂修養秩序。
好處：便利與家人相同；網上資本豐富，可能利用網路查到進修知識；拍照功能可能存儲重要信息。但老師本身自控力要強。
可能給，初三曾經將近參加中考且要讀高中的年紀了，這個年紀要好好讀書之外，也要跟同窗保持聯繫，研究進修方法，並且你可能限制他玩手機的時常就行了。
初三老師進修任務重，偶然須要查材料，可能在家長的監督下實現。黌舍是不容許老師帶手機上學的，手機會分散孩子的注意力，所以不須要給手機。