1.懂得跟研究老師
懂得跟研究老師是班主任任務的前提跟基本。班主任懂得跟研究老師包含對老師集體的懂得跟對老師群體的懂得兩個方面。
班主任一般採取四種方法懂得跟研究老師:
(1)察見解:這是班主任懂得老師最基本的方法
(2)談話法
(3)書面材料跟老師作品分析法
(4)考察拜訪
備考關鍵點：班主任任務的前提跟基本是懂得跟研究老師，班主任懂得老師最基本的方法是察見解，書面問卷考察、心思測驗等書面材料屬於書面材料跟老師作品分析法。重如果以抉擇題的情勢備考。
2.構造跟培養班群體
構造跟培養班群體是班主任任務的核心環節。
備考關鍵點：班主任的核心環節是構造跟培養班群體。重如果以抉擇題的情勢備考。
3.樹破老師生長檔案
樹破老師生長檔案一般分為四個環節：收集——收拾——判定——保存。
4.構造班會活動跟課外活動
班會是以班級為單位，在班主任領導之下，一般由老師幹部掌管停止的全班性會務活動。班會活動存在群體性、自立性跟針對性的特點。
5.和諧各種教導影響
班主任要對班級履行有效的教導與管理，必須要爭奪校內外各種教導力量的共同， 變更各種積極要素。
6.操行評定
操行評定是以教導目標為領導頭腦，以《老師守則》為基本根據，對老師一個學期內涵進修、休息、生活、操行等方面的小結與評價。
備考關鍵點：操行評定是對老師進修、休息、生活、操行各個方面的小結與評價，不只僅是進修上的評價。
7.班主任任務打算與總結
8.壹般教導任務
(1)優等生的壹般教導
優等生，又叫「優良生」或「進步生」，是指那些德才兼備，在德、智、體、美、勞諸方面都掉掉落較單方面開展的老師。
對優等生的教導：①嚴格請求，避免驕傲。②壹直鼓勵，進步抗波折才能。③打消妒忌，公平競爭。④發揮上風，動員全班。
(2)中等生的壹般教導
中等生，又叫「一般老師」或「旁邊生」，指那些在班級中各方面都表示平平的老師。
對中等生的教導：①器重對中等生的教導。②根據中等生的差別特點對癥下藥地停止壹般教導。③給中等生發明充分展示本人才幹的機會，加強他們的自負念。
(3)掉落隊生的壹般教導
掉落隊生是指那些在學業成績跟頭腦品德等方面均臨時掉落隊的老師。典範特徵：求知慾不強，進修才能較低，意志力薄弱，不精良的進修習氣;自卑，多懷疑理跟逆反心思嚴重;缺乏正確的品德不雅念跟辨別長短、善惡的才能。
對掉落隊生停止教導：
①關懷酷愛與嚴格請求相結合。
②培養跟激起進修動機。
③善於發掘掉落隊生身上的「閃光點」，加強其自負念跟群體名譽感。
④針對掉落隊生的壹般差別，因材施教，對症下藥。
⑤對掉落隊生的教導要持之以恆。
備考關鍵點：掉落隊生的教導在測驗的過程中會呈現簡答題、案例分析題，重要以客不雅題的情勢備考，對掉落隊生的教導可能記憶成恆心材發光。