最佳答案
保持 論從史出,史論結合的領導頭腦
1.帶領老師用下面的領導頭腦去懂得歷史,啟發老師去探究歷史史實背後的價值,化主動為主動
2.攻破時光緯度的監禁,縱素來看歷史史實,比方:京杭大年夜運河,在事先確切超越國力承擔範疇,但是早年面的開展來看,卻奠定了中國的河運開展,究竟怎樣去評價這個工程呢?
3.透過專題來研究,類似政治軌制的變遷來看團體中國歷史的開展頭緒,乃至有些軌制影響了明天。這種切片式方法也非常有意思
固然,廣泛的瀏覽,必弗成少!
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1.帶領老師用下面的領導頭腦去懂得歷史,啟發老師去探究歷史史實背後的價值,化主動為主動
2.攻破時光緯度的監禁,縱素來看歷史史實,比方:京杭大年夜運河,在事先確切超越國力承擔範疇,但是早年面的開展來看,卻奠定了中國的河運開展,究竟怎樣去評價這個工程呢?
3.透過專題來研究,類似政治軌制的變遷來看團體中國歷史的開展頭緒,乃至有些軌制影響了明天。這種切片式方法也非常有意思
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