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高考賦分制是以後我國高考評分的一種重要方法，它直接關係到每位考生的終極成績。簡單來說，賦分制就是將考生的原始分經由過程一定的規矩轉換成等級賦分，以表現測驗的公平性跟辨別度。 具體來說，高考賦分打算分為以下多少個步調：
- 原始分數的獲取：考生在高考中各科的卷面得分即為原始分數。
- 等級分別：將全部考生的原始分數按從高到低排序，並根據過後設定的百分比分別為差其余等級。罕見的等級分別為A、B、C、D、E五級。
- 等級賦分：根據各科的等級分別，付與每個等級一定的分值。一般來說，A級對應最高分值，E級對應最低分值。
- 賦分轉換：將考生的原始分數按照地點的等級，轉換成響應的等級賦分。
- 終極成績打算：將各科轉換後的等級賦分相加，掉掉落考生的終極成績。 舉例來說，假設某科目原始分數排名前5%的考生被分別為A級，若某考生在該科目中獲得了A級，則無論其原始分數是多少，都將獲得該科目A級對應的最高賦分。 賦分制的履行旨在緩解因差別科目難度差別、評分標準不一等要素招致的不公平景象，使每位考生的盡力都能掉掉落公平的評價。固然，賦分軌制也存在一定的爭議，但總體上為高考的公平性做出了奉獻。 總結來說，高考賦分制經由過程將原始分數轉換為等級賦分，不只使考生間的成績更具可比性，同時也表現了高考評分的公平性跟辨別度。