寫景作文——大珠山，用移步換景的手法

世界上有很多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古迹、城鎮鄉村、街道天井……哪一樣不值得我們用詩一般的言語去歌頌，但寫景作文讓小老師煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作白話之無序。 人教版六年制小學語文第九冊第一單位側重練習的作文就是寫景作文。根據小老師寫景作文的近況跟講義的編排情況，我是怎樣練習寫景作文的呢？ 一、周到聯繫課文領導寫作 第一單位的《海上日出》、《夕照》、《誘人的張家界》，另有積聚應用一的《大年夜理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。 海上日出按變亂的開展次序寫出了日出的過程；《夕照》準時光次序寫出了如詩的夕照；《大年夜理三塔》按空間次序寫出了三塔的樣子。老師經由過程進修曉得了寫景作文要按一定次序去寫，並見地了各種次序。老師還曉得了寫景作文在描述時，要「寓情於景」，要帶著感情去描述，開展豐富的想像，盡管應用活潑的言語、貼切的伎倆。如：遐想、比方、誇大年夜等。只有如許單調的景物描述才會變得充斥活力，富無情味，才會吸引讀者。固然老師還曉得了文章寫得如許細緻逼真得益於作者的細緻察看。 二、讀萬卷書，過語句關。 「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才幹行萬里路。要想寫好寫景作文，積聚一定量的寫景狀物的辭彙勢在必行。用了兩個禮拜的時光強化練習詞語。老師飽覽寫景的文章，經由過程朗讀、背誦、摘抄等情勢積聚好詞佳句。 三、細緻察看，抓住特點。 經過下面兩個環節，老師為寫景作文已作好籌備任務，下面就是實戰練習了。事也恰巧，天佑我也！那每天降暴雨，昏天黑地。暴雨入注。我就抓住這個機會讓老師察看這場突如其來的暴雨，老師察看得很細。之後老師按變亂的開展次序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個老師如許寫大年夜雨滂湃時：粗大年夜的雨點，狂暴地落在屋頂上，全部天空似乎要崩塌上去，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大年夜了，大年夜地間像掛上了一幅宏大年夜的珠簾。另一老師如許寫晴和雨住時：大年夜雨終於筋疲力盡了，雨匆匆地小了，樹木又精力奮發地站了起來，烏雲匆匆地退了，太陽顯露了笑容。 此次習作之後我又讓老師察看了校園，寫校園的風景。在寫秋天的校園時，該生用靈敏的目光捕獲到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中如許寫到：秋天色彩斑斕的花兒都不肯本人先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，其余花兒，一瞥見丑菊那美麗的鮮嫩的小花，都心甘甘心腸低下了頭。 經由過程這三個環節的環環相扣，老師寫出了令人滿意的作文。固然這不是劇終，貴在保持。我信賴老師在以後的生活中會睜大年夜雙眼看世界，留心察看、留心生活、留住出色！