最佳答案
一，要把持好時光，怎樣把持好，看手錶行么？我跟多少位教師都戴了手錶，但不一個能利用好的，一是你一進課堂，就在評委的請求下去做，我事先是忘記開端時光，旁邊注意了手錶，但也沒能算出來，我講了多少分鐘。實在，除了三個評委外，另有一個紀檢的，他擔任檢查你的准考證跟身份證，還擔任到十二分鐘提示你。那麼上課時言語簡潔流暢，抓住重點，不啰嗦就成了關鍵，我之前練了多少次，第一次，23分鐘另有點沒講完，第二次18分鐘，第三次16分鐘，第四第五次我把持在12,14分鐘。所以有須要提前練習下，因為它畢竟與有生上課差別，特別對要優良的教師，或許不是帶語文的教師。
二，要注意導入及總結。好的導入能先聲奪人，把你的言語上風經由過程導入跟總結表示出來，比方你的詩詞功底強，你就引用古詩導入，你的言語表達才能不強，你盡管導入冗長有力，總結要言不煩。
三，注意在老師答復成績時。對老師的答復停止恰當的點評。比方我在籌備課時，就想好，在老師讀吆喝時，我誇讚女生說「你讀得真美！讓教師想到了白居易的詩，嘈嘈切切龐雜彈，大年夜珠小珠落玉盤！」當請男生答復成績時，我誇讚說「你讀的也棒極了，也教師也想到了一句：餘音繞梁，三日不停！」
四，注意板書要簡潔，工整。板書是這節課的魂，在具體研究課文時要繚繞板書計劃。修養過程中，板書才幹瓜熟蒂落，不是為了板書了板書。
五，其余程式化的東西，規矩等不必一一贅述。