儿童诗的构思
一首诗的成败，往往取决于它的构思，构思好，诗必然好，一般化的诗，其构思也一般化。作者一定要在构思上下工夫。什么是诗的构思见过构思呢？构思的过程也就是一首诗写作的全过程，包括对生活素材进行提炼和概括，创造典型的生活图景，采用一定的表现手法，并以语言文字表现出来。任何一首诗都不是一蹴而就的，其主题的确定，题材的选择，形象的塑造，结构的安排，语言的运用，都要经过反复的思考和推敲，以达到尽善尽美。创作是一项艰苦的劳动，则体现在构思的复杂性和艰巨性上。构思是以作者的生活。思想和修养为
基础所进行的创造性的思维活动。
诗的构思离不开作者的生活感受。没有生活感受，怎么能写诗，又怎么会有诗的构思呢？脱离生活，挖空心思臆造，只不过是一种妄说，毫无艺术价值。但是，妄说生活的童诗却比比皆是，往往都是生硬地将一些生活现象“拉”来说明某一概念。“生活不是以它的原有的丰富多彩再现在我们的作品里，而是为了说明一个道理、一个教训而来作些‘点缀’”。一些生活现象能说明这个“道理”或“教训”，就顺手拈来，根本没有经过提炼和概括，因此，一些常见的生活现象就成了这些作品的内容。童诗对儿童起着一定的教育作用，它以生动的形象去感染他们；作者对生活的认识和评价，也只有通过生活中的感性的形象表现出来，才能收到艺术的效果。
童诗常常出现构思的相似与重复，这是有些作者只从理念出发所造成的，缺少在生活感受的基础上的独特发现，像美国现实主义作家杰克·伦敦笔下的淘金者那样，埋着头冲到已经被人发现的矿脉上去拼命地淘。“如果他会用新的方式去表现它，用新的、自己的内容去充实它，能够从另一种性质和另一种意义中去显示它，这种性质和意义自然要和过去已经用来表现过的不同。”
诗贵在独特的创造。恰当的构思既包含着作者对生活的与众不同的发现，又需要在艺术上的创造。构思是一种创造，要求选择新的反映生活的角度。不只是指童诗从儿童的角度或成人的角度表现，更重要的，它是作者独有的一种艺术设计，也可称之“匠心独具”。《节日的歌》的构思很有特色，它不像一般童诗表现儿童模拟解放军的活动那样直接叙事，而是十分巧妙地把儿童和解放军联系在一起，既创造出动人的意境，又表现了童诗特有的儿童情趣。
诗的立意十分清楚，目的在于表现解放军保卫着孩子们幸福愉快的生活。