班主任是班群體的構造者、管理者跟策劃者，班主任任務是黌舍任務的重要構成部分，它的功能決定着班級的狀況及全部黌舍的教導修養品質，為充分發揮班主任在教導管理中的主導感化，變更班主任任務的積極性、主動性、發明性，促進黌舍班級管理任務的軌制化、標準化，結合黌舍嘉獎性工資分配辦法，特制訂本崗位職責。
1.每學期制訂好班主任任務打算，檢查並履行，做好總結任務；懂得跟控制本班老師的家庭、頭腦品德、生活跟身材情況，以及特性心思特點、興趣特長；懂得班級、隊幹部的頭腦狀況，並常常控制他們的開展靜態。
2.根據《小學德育綱領》跟老師現真相況制訂本班群體建立的目標，應用多種情勢向老師停止頭腦品德品德教導，樹破班級慣例管理機制跟從級目標，培養精良的班風跟學風，教導老師按照《小學誕辰常行動標準》。在班級中樹破班級管理崗位，培養老師自我教導、自我管理、自我效勞、自我束縛的才能，為進步老師的頭腦品德本質、科學文化本質、身材心思本質打下精良的基本。
3.幫助老師明白進修目標、正直進修立場，控制科學的進修方法，壹直進步進修成績，較好地實現進修任務。
4.搞好壹般構造管理任務：當真構造老師參加每周一的升旗典禮，做到規律嚴正、秩序井然；構造並催促老師積极參加校、年級的社團活動，每班至少有百分之三十----百分之五十的老師參加黌舍各種社團活動，每位老師參加一項本人最愛好的社團活動。為本班老師當真寫評語，擔任填寫本班老師的學籍；根據多元評價理念，構造老師開展各項評比任務，填寫好老師本質報告單，安排好老師的假期生活。
5．根據老師的現實生活，按期開展少先隊活動；領導並幫助老師構造豐富多彩的校內外體裁活動、科技活動、公益活動跟社會現實活動。
6.加強老師的保險教導，及時處理班內突發變亂。培養老師精良的衛生習氣，幫助黌舍貫徹體育與衛生任務條例。教導老師注意團體衛生保護情況，不吃零食，不亂丟亂拋生活渣滓。課間開展合法有利的活動，不追逐不打鬧。做好課堂及衛生包干區的整潔任務（課堂不渣滓，空中無塵土，包干區無渣滓）。
7.做好班級的文化計劃與安排。構造老師開展各種評比活動，讓每個老師在活動中接收教導；做好班級的文化安排，按期調換板報。給老師一個清爽的進修情況。
8.和諧教導力量，相同各種渠道。按期做好老師家訪任務，關注班級中的弱勢群體，關懷他們的進修與生